貴陽(yáng)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課程

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維有什么好處？我相信很多父母的第一反應(yīng)是“從小到小”和“從小到早”。當(dāng)然，這肯定會(huì)幫助孩子們?cè)诳荚囍忻摲f而出。但它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。當(dāng)你以不同的方式看待事物時(shí)，你可以找到不同的解決方案。數(shù)學(xué)思維的優(yōu)勢(shì)在于它能使我們從不同的角度觀察事物，跳出思維的局限，用創(chuàng)造性思維解決問題。以下是貴陽(yáng)新勵(lì)成思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

1.向孩子解釋因果關(guān)系。每個(gè)孩子都是十萬個(gè)為什么。為什么下雨？為什么要喝水？為什么飛機(jī)在空中飛行？為什么早睡？這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)因果解釋，幫助孩子理解問題的內(nèi)在邏輯。比如，如果明天要趕早班到旅游的航班，可以告訴孩子，因?yàn)楹桨鄷r(shí)間很早，所以要早起；因?yàn)槲业迷缙?，所以今晚我得早睡，否則明天我就精神失常了。

2.與孩子溝通有序，為什么先穿襪子后穿鞋子？為什么開車前要系好安全帶？在平時(shí)與孩子的玩耍和交流中，家長(zhǎng)需要告訴孩子做事的順序，讓孩子知道做事順序的每一步都是合法合理的。

從孩子的角度來看，如果你從小就沒有足夠的邏輯思維，會(huì)怎么樣？在語(yǔ)文課堂上，邏輯能力差的孩子回答問題不清楚，而邏輯能力好的孩子回答問題很清楚；在數(shù)學(xué)課堂上，邏輯性差的孩子有多余的步驟，邏輯性好的孩子有連貫的步驟和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C；在英語(yǔ)課堂上，邏輯能力差的孩子無法在大腦中建立有效的語(yǔ)言邏輯。英語(yǔ)能力有限、邏輯能力強(qiáng)的孩子，能成功地在頭腦中分析語(yǔ)法，形成語(yǔ)言反思的習(xí)慣，能說一口流利的自建英語(yǔ)；在人際交往中，邏輯能力差的孩子不能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而邏輯能力好的孩子能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1-2歲兒童數(shù)學(xué)思維發(fā)達(dá)，情感豐富敏銳，自我意識(shí)和語(yǔ)言能力增強(qiáng)，愿意服從指導(dǎo)和規(guī)則。感性而敏感，往往不懂事，憑情感直覺直接判斷。在行動(dòng)思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，行動(dòng)的協(xié)調(diào)性得到加強(qiáng)，對(duì)世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。而認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)的過程中進(jìn)行的，先做，再思考，邊做邊思考。在習(xí)慣養(yǎng)成的萌芽階段，兒童逐漸擺脫自我中心主義，學(xué)會(huì)按指令辦事，因此在這一時(shí)期給予兒童一些必要的規(guī)則意識(shí)非常重要。如果孩子在上學(xué)之前能掌握一些數(shù)學(xué)概念，并通過游戲和運(yùn)算在神經(jīng)元之間建立起通路，那么他們將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的速度會(huì)比其他孩子更快更好。