課程簡介：課程大綱一、領(lǐng)導與領(lǐng)導力1、領(lǐng)導和領(lǐng)導力領(lǐng)導力：一種反映領(lǐng)袖在影響、引導及啟發(fā)跟隨者的能力；這種能力能讓跟隨者充滿信心、熱忱以及干勁來完成某種任務或朝向某種方向。領(lǐng)導力的來源：權(quán)力影響力2、領(lǐng)導與管理的區(qū)別電影片段欣賞與點評領(lǐng)導與管理者的重要區(qū)別3、領(lǐng)導者特質(zhì)與基本素質(zhì)二、領(lǐng)導者應具備的能力和特質(zhì)1、領(lǐng)導特質(zhì)理論2、鮑爾的領(lǐng)導特質(zhì)論與老子的領(lǐng)導觀3、庫澤斯的實證研究與馬越領(lǐng)導模型三、領(lǐng)導行為與人格...[詳情]

課程簡介：課程大綱一、領(lǐng)導與領(lǐng)導力1、領(lǐng)導和領(lǐng)導力領(lǐng)導力：一種反映領(lǐng)袖在影響、引導及啟發(fā)跟隨者的能力；這種能力能讓跟隨者充滿信心、熱忱以及干勁來完成某種任務或朝向某種方向。領(lǐng)導力的來源：權(quán)力影響力2、領(lǐng)導與管理的區(qū)別電影片段欣賞與點評領(lǐng)導與管理者的重要區(qū)別3、領(lǐng)導者特質(zhì)與基本素質(zhì)二、領(lǐng)導者應具備的能力和特質(zhì)1、領(lǐng)導特質(zhì)理論2、鮑爾的領(lǐng)導特質(zhì)論與老子的領(lǐng)導觀3、庫澤斯的實證研究與馬越領(lǐng)導模型三、領(lǐng)導行為與人格...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一講：了解后80/90員工基本狀態(tài)1、研究后80/90員工管理的必要性2、新生代成長印跡—家庭環(huán)境的分析3、新生代成長印跡—思想狀態(tài)的分析4、新生代成長印跡—價值觀與行為特征的分析5、新生代成長印跡—職場表現(xiàn)的分析6、后80/90員工心中、眼下看重的7、后80/90管理問題的歸納第二講：面對后80/90員工的觀念轉(zhuǎn)變與輔導1、后80/90員工關(guān)系的核心理念2、面對后80/90員工管理方式...[詳情]

課程簡介：課程大綱（一）組織架構(gòu)與企業(yè)戰(zhàn)略◆企業(yè)內(nèi)部價值鏈的分析?！舾髀毮懿块T聯(lián)動分析?！羝髽I(yè)組織架構(gòu)與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)。◆崗位職責與勝任度分析。（二）戰(zhàn)略選擇與計劃分解◆企業(yè)戰(zhàn)略選擇、企業(yè)理論思考?！羝髽I(yè)戰(zhàn)略分解：營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略、財務戰(zhàn)略等?！衾斫馄髽I(yè)戰(zhàn)略落地與各部門的關(guān)聯(lián)?！魬?zhàn)略落地：各部門計劃分解。◆企業(yè)供應鏈分析及管理應對（三）系統(tǒng)運營控制◆目標計劃管理控制◆銷售收入管理控制◆成本費用管理控制◆生...[詳情]

課程簡介：學習模式課程咨詢>>>與我溝通（每天前3名可以獲取1000元的內(nèi)訓課優(yōu)惠券哦）電話溝通：18898361497葉老師課程綱要TASK情境案例：《忙碌的經(jīng)理劉濤》模塊一 管理認知篇第一章管理&管理者1.1企業(yè)是什么—創(chuàng)造價值**大化（投入à轉(zhuǎn)換à產(chǎn)出）活動1：我對公司業(yè)務的了解1.2現(xiàn)代企業(yè)的功能架構(gòu)（謀人，謀事，管事，做事）管理測試：部門管理現(xiàn)狀自我評估1.3管...[詳情]

課程簡介：課程綱要導入?新官上任三把火**把火：幫助下屬掌握工作方向第二把火：幫助下屬完成工作任務第三把火：使下屬不偏離組織目標微管理沙盤：從專業(yè)到管理的體驗活動一、新晉經(jīng)理角色認知與定位1.1認知管理者的位置和角色1.2管理思維與業(yè)務的區(qū)別1.3有效管理的價值二、新晉經(jīng)理之自我管理2.1認識自己的天性及優(yōu)缺點（天性測評分析）2.2認識他人的優(yōu)缺點，找準應對策略（語言及行為觀察分析法）2.3認識團隊能量，調(diào)...[詳情]

課程簡介：【課程綱要】導言?4D情商管理產(chǎn)生背景第一篇Attention-從天性到情商表現(xiàn)天性奉獻的本質(zhì)天性勝過理性，情商表現(xiàn)區(qū)分從認識天性到天生偏好天生個性測試（現(xiàn)場測評并分析結(jié)果）第二篇Mindset-情緒管理紅轉(zhuǎn)綠情商（EQ）測試情商（EQ）決定有多全面，知商（IQ）決定有多特別智商決定高低，情商決定生死不同的情緒，影響到績效的程度五組情感（EQ）體現(xiàn)情緒4D情商的**管理工具，故事情節(jié)紅轉(zhuǎn)綠第三篇B...[詳情]

課程簡介：課程綱要導言?4D產(chǎn)生的背景4D緣起-來自NASA團隊實踐未管理的4D場域增加風險從4D場域分析到AMBR焦點管理誰能改變其他人我們沒有辦法充分驗證，但一個人總是能夠管理自己的。——彼得·德魯克第一篇Attention-4D領(lǐng)導力之關(guān)注天性1.關(guān)注天生個性及維度修煉個人測評：天生個性診斷測評（5分鐘現(xiàn)場完成）2.關(guān)注團隊背景及文化匹配團隊測評：辨識團隊顏色測評（3分鐘現(xiàn)場完成）關(guān)注所向，力量所在。...[詳情]

課程簡介：課程大綱（2天1晚）第一單元：高效能的團隊來源于高效能的個人、高效能的團隊文化———個人成功與借助組織實現(xiàn)自我更大的成功訓練項目：團隊的組建相識小天使的禮物講解內(nèi)容：高效能學習力人生的意義高效能人士的七個習慣之積極主動高效能的團隊文化如何建立雙贏的關(guān)系如何建立訓練目標與效果：1、幫助學員認識人生的價值及如何更好實現(xiàn)人生價值的所必備的思維模式；2、建立融洽的企業(yè)人際工作氛圍、建立團隊成員間相互支持、...[詳情]

課程簡介：課程大綱（2天1晚）第一單元：高效能的團隊來源于高效能的個人、高效能的團隊文化———個人成功與借助組織實現(xiàn)自我更大的成功訓練項目：團隊的組建相識小天使的禮物講解內(nèi)容：高效能學習力人生的意義高效能人士的七個習慣之積極主動高效能的團隊文化如何建立雙贏的關(guān)系如何建立訓練目標與效果：1、幫助學員認識人生的價值及如何更好實現(xiàn)人生價值的所必備的思維模式；2、建立融洽的企業(yè)人際工作氛圍、建立團隊成員間相互支持、...[詳情]

課程簡介：課程大綱（2天1晚）第一單元：高效能的團隊來源于高效能的個人、高效能的團隊文化———個人成功與借助組織實現(xiàn)自我更大的成功訓練項目：團隊的組建相識小天使的禮物講解內(nèi)容：高效能學習力人生的意義高效能人士的七個習慣之積極主動高效能的團隊文化如何建立雙贏的關(guān)系如何建立訓練目標與效果：1、幫助學員認識人生的價值及如何更好實現(xiàn)人生價值的所必備的思維模式；2、建立融洽的企業(yè)人際工作氛圍、建立團隊成員間相互支持、...[詳情]

課程簡介：課程大綱（2天1晚）第一單元：高效能的團隊來源于高效能的個人、高效能的團隊文化———個人成功與借助組織實現(xiàn)自我更大的成功訓練項目：團隊的組建相識小天使的禮物講解內(nèi)容：高效能學習力人生的意義高效能人士的七個習慣之積極主動高效能的團隊文化如何建立雙贏的關(guān)系如何建立訓練目標與效果：1、幫助學員認識人生的價值及如何更好實現(xiàn)人生價值的所必備的思維模式；2、建立融洽的企業(yè)人際工作氛圍、建立團隊成員間相互支持、...[詳情]

課程簡介：課程大綱（2天1晚）第一單元：高效能的團隊來源于高效能的個人、高效能的團隊文化———個人成功與借助組織實現(xiàn)自我更大的成功訓練項目：團隊的組建相識小天使的禮物講解內(nèi)容：高效能學習力人生的意義高效能人士的七個習慣之積極主動高效能的團隊文化如何建立雙贏的關(guān)系如何建立訓練目標與效果：1、幫助學員認識人生的價值及如何更好實現(xiàn)人生價值的所必備的思維模式；2、建立融洽的企業(yè)人際工作氛圍、建立團隊成員間相互支持、...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一講：角色認知的提升1、中國式中層管理在人治與法治中尋找平衡2、中層干部只是定位而不一定是定格3、上級喜歡的什么樣的中層干部4、優(yōu)秀中層干部的角色定位與分析5、如何避免進入中層管理角色認知的誤區(qū)6、中層管理不力的團隊特征表現(xiàn)7、管理干部的十大鐵律時刻提醒自己8、以德服人、以情動人、以法治人，中層干部正面影響力9、如何制定學習計劃以學習力提升競爭力第二講：領(lǐng)導力的提升1、如何看待運用中層管...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一講：激勵無處不在1、領(lǐng)導對下屬的激勵層次作用2、國內(nèi)中小企業(yè)員工激勵的四大頑癥3、為什么需要激勵激勵的好處4、當今社會年輕化員工的激勵成本激增5、管理者應幫下屬理順的五個問題6、激勵不要走入誤區(qū)管理者不懂激勵嗎7、馬斯洛需求論與雙因素激勵法的應用8、員工發(fā)展四大階段的不同面對9、批評與表揚的注意事項10、同級、上級也需要被激勵第二講：激勵轉(zhuǎn)化動力1、激勵下屬的N種小技巧 要有...[詳情]