課程簡介：高考結果不好并不可怕，可怕的是放棄自己，所以高考復讀專項特色課程一直以來都以實現(xiàn)學生高考夢想為主要教學目的，在實際的教學過程中主要采取的是小班教學方式，讓各學科水平參差的學生，在不同科不同層各得其所；嚴格督學，因材施教，滿足每一位同學的個性化需求。您可能關心的問題？高考成績不滿意到底該不該選擇復讀？高考300分復讀一年能提高多少分呢？復讀插班好還是上復讀班好？怎么選擇？班型標準全年班：文化定制小班...[詳情]

課程簡介：藝考生參加中高考雖然分數(shù)線比普通考生要低，但是平時的時間既要用來上專業(yè)課，還不能把文化課落下，復習時間很局限，這就需要藝考生們利用有限的時間，進行相關課程的提升和基礎知識的鞏固。成都銘志教育優(yōu)聘請專業(yè)高考輔導教師任教，開藝體生文化課沖刺課程，老師將對學員中/高考涉及的學科進行專項提升和突破，幫助學員找到學科知識中不足，定制專屬學習方案，傳授應試技巧，幫助學員清晰定位考點和重點，讓學員彌補自己的知識...[詳情]

課程簡介：對于一些有明確職業(yè)規(guī)劃和目標的學生來說，復讀可以為他們提供進入特定專業(yè)或職業(yè)所需的高考分數(shù)。他們可能認為復讀是實現(xiàn)自己職業(yè)夢想的重要一步，愿意為此付出努力。值得注意的是，復讀并不適合所有人。每個人的情況和目標不同，需要根據(jù)個人的具體情況來判斷是否選擇復讀。同時，復讀也需要付出更多的時間和精力，對個人和家庭都會有一定的壓力。因此，在決定復讀之前，應該進行充分的思考和咨詢，權衡利弊，確保自己做出正確的...[詳情]

課程簡介：高考復讀課程幫助學員調整好自己的心態(tài)，避免之前高考失利的心理問題，更好的且能穩(wěn)定的發(fā)揮；在自己本來就會比較薄弱的環(huán)節(jié)方面也將得到老師專業(yè)的輔導，得到重點提升，縮小空間；對于不會的題型，老師也會采用正確的方法讓學員學會并能夠分析?？傊谶@里學習，孩子的弱項將會提升，心態(tài)更加平穩(wěn)。教學班型6人小班：上課模式：學習氛圍好互動性課堂解與運用能力小班授課，學習氛圍濃厚專注度、互動性高;加強知識理解能力，實現(xiàn)...[詳情]

課程簡介：許多藝術生仍然在懷疑藝術生文化課的重要性，認為自己選擇了藝術生這條道路，文化課分數(shù)要求會比較低，就不重視學習藝術生文化課。但是有的院校對藝術生文化課要求是非常高的，藝術生文化課分數(shù)高，就意味著綜合分高，那藝術生錄取排名就會在前面，增加藝術生的錄取概率。教學班型6人小班：上課模式：學習氛圍好互動性課堂解與運用能力小班授課，學習氛圍濃厚專注度、互動性高;加強知識理解能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。提高學習自信，找...[詳情]

課程簡介：成都中考復讀班請給孩子多一次中考的機會課程咨詢中考戰(zhàn)場的“硝煙”散盡后，勝利者跨入了高校的大門，“失利者”中考落榜，許多人因此選擇了復讀。中考失利不想上普通高中、民辦高中、中職的初3畢業(yè)生，因目前成績不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復讀。中考僅僅是人生的一個轉折點，每個人都是一個一個獨立的個體。中考失利可以選擇上私立高中，也可以選擇上職業(yè)學校，還可以選擇復讀。中考成績不理想，如何選擇復讀學...[詳情]

課程簡介：近年來國家教育部門對高考復讀生的政策有所調整。自2024年起，公立學校不再招收高考復讀生，學生想要復讀只能進入民辦院校或者個人培訓院校。此外，在高考錄取時，復讀生與應屆生報名同所學校同分的情況下會優(yōu)先錄取應屆生，這些政策調整可能會對復讀生的選擇產(chǎn)生一定的影響。【課程名稱】：高考復讀沖刺班【適用人群】：基礎薄弱的學生；學習方法不當?shù)膶W生；目標明確，追求高分的學生；自制力較弱的學生?！菊n程目標】：幫助...[詳情]

課程簡介：高考復讀生選擇復讀的原因多種多樣，如進入理想的大學、提升自信心、補充知識和技能、糾正學習方法和態(tài)度、實現(xiàn)個人目標等。通過復讀，學生可以有更多的時間和機會來提高自己的學業(yè)水平，鞏固基礎知識，提高學習方法和技巧，從而取得更好的成績。同時，復讀還可以培養(yǎng)學生的毅力和堅持不懈的精神，對未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響?！菊n程名稱】：高考復讀培訓【適用人群】：分數(shù)在錄取線左右、想沖刺高分的學生；志愿滑檔，想讀本科的...[詳情]

課程簡介：中考復讀是指年齡不滿18周歲的初3畢業(yè)生，因某些原因想要重新參加下一屆中考的行為。當前，中考復讀政策允許往屆學生報名，但一般來說，初中生不可以在公立學校復讀，這并不意味著失去了讀高中的機會，學生仍然可以通過自學備考、私教備考和培訓機構備考等方式進行復讀，并再次參加中考。【課程名稱】：中考復讀培訓【適用人群】：中考分數(shù)在錄取線左右的學生；志愿滑檔但想讀重點高中的學生；沒有擇校成功但想讀高中的學生。【...[詳情]

課程簡介：?一位復讀生的自白高考之后，我茫然，我害怕，我畏縮，難道我要認命讀不喜歡的大學嗎？不甘心嗎？是的！不甘心！這不是我要的分數(shù)，這不是我要的大學！我不想父母在親朋好友間抬不起頭！我不想違心的說高考不能代表什么！我不愿像這個世俗的世界低頭！不夠努力！發(fā)揮失利！我后悔了！我絕不妥協(xié)，我想復讀，哪怕這條路充滿荊棘，我不怕苦，我怕后悔一輩子！高三復讀，這場青春的加時賽，這場破繭成蝶的修行，充滿了艱辛與磨礪！我...[詳情]

課程簡介：知識大串講，藝術學生實際錄取率不足30%，如何殺出重圍文化課落下太久，學習節(jié)奏跟不上，學習方法欠缺，復習起來無從下手？戴氏藝考集訓一輪基礎知識大串講，梳理基礎知識，二輪強化訓練各學科高頻考點，高考真題同步練習，掌握高考重點分數(shù)。三輪保分計劃，考前點題，幫助藝考生考前掌握重點和大招，為高考保駕護航。還在等什么，快來戴氏教育報名學習吧！?藝術生復習的8大誤區(qū)①文化成績復習不及時很多藝術生專業(yè)成績，卻在...[詳情]

課程簡介：什么是發(fā)育遲緩兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種，特指5歲以下兒童在粗大運動/精細運動、語言/言語、認知、社會/個人、日?；顒幽芰Φ劝l(fā)育領域中存在2個或2個以上的明顯落后，達到腦發(fā)育里程碑的相應時間落后于同齡兒2個或2個以上標準差。5歲以下兒童發(fā)育遲緩現(xiàn)患率約為1%-3%，美國兒科學會(AAP)近些年調查顯示發(fā)生率為12%-16%影響語言發(fā)育；影響神經(jīng)系統(tǒng)，發(fā)育遲緩越嚴重，這個發(fā)生癲癇的幾率就越高；影...[詳情]

課程簡介：什么是語言障礙語言障礙是常見的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語言理解或表達大幅度地低于同齡兒童語言水平。學齡早期語言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時語言遲緩的兒童，在3-4歲時至少50%表達性語言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問題。相當比例的語言障礙兒童，難以擺脫語言的困擾，可導致行為問題、讀寫問題、相關的學習障礙，和精神情緒問題。引起語言障礙的原因聽力原因導致的、智力落后導致的、孤獨癥導致的、語言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡介：什么是語言障礙語言障礙是常見的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語言理解或表達大幅度地低于同齡兒童語言水平。學齡早期語言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時語言遲緩的兒童，在3-4歲時至少50%表達性語言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問題。相當比例的語言障礙兒童，難以擺脫語言的困擾，可導致行為問題、讀寫問題、相關的學習障礙，和精神情緒問題。引起語言障礙的原因聽力原因導致的、智力落后導致的、孤獨癥導致的、語言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡介：什么是語言障礙語言障礙是常見的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語言理解或表達大幅度地低于同齡兒童語言水平。學齡早期語言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時語言遲緩的兒童，在3-4歲時至少50%表達性語言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問題。相當比例的語言障礙兒童，難以擺脫語言的困擾，可導致行為問題、讀寫問題、相關的學習障礙，和精神情緒問題。引起語言障礙的原因聽力原因導致的、智力落后導致的、孤獨癥導致的、語言發(fā)育遲...[詳情]