課程簡(jiǎn)介：高考結(jié)果不好并不可怕，可怕的是放棄自己，所以高考復(fù)讀專項(xiàng)特色課程一直以來都以實(shí)現(xiàn)學(xué)生高考?jí)粝霝橹饕虒W(xué)目的，在實(shí)際的教學(xué)過程中主要采取的是小班教學(xué)方式，讓各學(xué)科水平參差的學(xué)生，在不同科不同層各得其所；嚴(yán)格督學(xué)，因材施教，滿足每一位同學(xué)的個(gè)性化需求。您可能關(guān)心的問題？高考成績(jī)不滿意到底該不該選擇復(fù)讀？高考300分復(fù)讀一年能提高多少分呢？復(fù)讀插班好還是上復(fù)讀班好？怎么選擇？班型標(biāo)準(zhǔn)全年班：文化定制小班...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：藝考生參加中高考雖然分?jǐn)?shù)線比普通考生要低，但是平時(shí)的時(shí)間既要用來上專業(yè)課，還不能把文化課落下，復(fù)習(xí)時(shí)間很局限，這就需要藝考生們利用有限的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)課程的提升和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。成都銘志教育優(yōu)聘請(qǐng)專業(yè)高考輔導(dǎo)教師任教，開藝體生文化課沖刺課程，老師將對(duì)學(xué)員中/高考涉及的學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)提升和突破，幫助學(xué)員找到學(xué)科知識(shí)中不足，定制專屬學(xué)習(xí)方案，傳授應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員清晰定位考點(diǎn)和重點(diǎn)，讓學(xué)員彌補(bǔ)自己的知識(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：對(duì)于一些有明確職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)的學(xué)生來說，復(fù)讀可以為他們提供進(jìn)入特定專業(yè)或職業(yè)所需的高考分?jǐn)?shù)。他們可能認(rèn)為復(fù)讀是實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)夢(mèng)想的重要一步，愿意為此付出努力。值得注意的是，復(fù)讀并不適合所有人。每個(gè)人的情況和目標(biāo)不同，需要根據(jù)個(gè)人的具體情況來判斷是否選擇復(fù)讀。同時(shí)，復(fù)讀也需要付出更多的時(shí)間和精力，對(duì)個(gè)人和家庭都會(huì)有一定的壓力。因此，在決定復(fù)讀之前，應(yīng)該進(jìn)行充分的思考和咨詢，權(quán)衡利弊，確保自己做出正確的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：高考復(fù)讀課程幫助學(xué)員調(diào)整好自己的心態(tài)，避免之前高考失利的心理問題，更好的且能穩(wěn)定的發(fā)揮；在自己本來就會(huì)比較薄弱的環(huán)節(jié)方面也將得到老師專業(yè)的輔導(dǎo)，得到重點(diǎn)提升，縮小空間；對(duì)于不會(huì)的題型，老師也會(huì)采用正確的方法讓學(xué)員學(xué)會(huì)并能夠分析?？傊谶@里學(xué)習(xí)，孩子的弱項(xiàng)將會(huì)提升，心態(tài)更加平穩(wěn)。教學(xué)班型6人小班：上課模式：學(xué)習(xí)氛圍好互動(dòng)性課堂解與運(yùn)用能力小班授課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚專注度、互動(dòng)性高;加強(qiáng)知識(shí)理解能力，實(shí)現(xiàn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：許多藝術(shù)生仍然在懷疑藝術(shù)生文化課的重要性，認(rèn)為自己選擇了藝術(shù)生這條道路，文化課分?jǐn)?shù)要求會(huì)比較低，就不重視學(xué)習(xí)藝術(shù)生文化課。但是有的院校對(duì)藝術(shù)生文化課要求是非常高的，藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)高，就意味著綜合分高，那藝術(shù)生錄取排名就會(huì)在前面，增加藝術(shù)生的錄取概率。教學(xué)班型6人小班：上課模式：學(xué)習(xí)氛圍好互動(dòng)性課堂解與運(yùn)用能力小班授課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚專注度、互動(dòng)性高;加強(qiáng)知識(shí)理解能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。提高學(xué)習(xí)自信，找...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：成都中考復(fù)讀班請(qǐng)給孩子多一次中考的機(jī)會(huì)課程咨詢中考戰(zhàn)場(chǎng)的“硝煙”散盡后，勝利者跨入了高校的大門，“失利者”中考落榜，許多人因此選擇了復(fù)讀。中考失利不想上普通高中、民辦高中、中職的初3畢業(yè)生，因目前成績(jī)不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復(fù)讀。中考僅僅是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)人都是一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。中考失利可以選擇上私立高中，也可以選擇上職業(yè)學(xué)校，還可以選擇復(fù)讀。中考成績(jī)不理想，如何選擇復(fù)讀學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：近年來國(guó)家教育部門對(duì)高考復(fù)讀生的政策有所調(diào)整。自2024年起，公立學(xué)校不再招收高考復(fù)讀生，學(xué)生想要復(fù)讀只能進(jìn)入民辦院校或者個(gè)人培訓(xùn)院校。此外，在高考錄取時(shí)，復(fù)讀生與應(yīng)屆生報(bào)名同所學(xué)校同分的情況下會(huì)優(yōu)先錄取應(yīng)屆生，這些政策調(diào)整可能會(huì)對(duì)復(fù)讀生的選擇產(chǎn)生一定的影響?！菊n程名稱】：高考復(fù)讀沖刺班【適用人群】：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生；目標(biāo)明確，追求高分的學(xué)生；自制力較弱的學(xué)生。【課程目標(biāo)】：幫助...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：高考復(fù)讀生選擇復(fù)讀的原因多種多樣，如進(jìn)入理想的大學(xué)、提升自信心、補(bǔ)充知識(shí)和技能、糾正學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)等。通過復(fù)讀，學(xué)生可以有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來提高自己的學(xué)業(yè)水平，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)方法和技巧，從而取得更好的成績(jī)。同時(shí)，復(fù)讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，對(duì)未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響?！菊n程名稱】：高考復(fù)讀培訓(xùn)【適用人群】：分?jǐn)?shù)在錄取線左右、想沖刺高分的學(xué)生；志愿滑檔，想讀本科的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：中考復(fù)讀是指年齡不滿18周歲的初3畢業(yè)生，因某些原因想要重新參加下一屆中考的行為。當(dāng)前，中考復(fù)讀政策允許往屆學(xué)生報(bào)名，但一般來說，初中生不可以在公立學(xué)校復(fù)讀，這并不意味著失去了讀高中的機(jī)會(huì)，學(xué)生仍然可以通過自學(xué)備考、私教備考和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備考等方式進(jìn)行復(fù)讀，并再次參加中考?！菊n程名稱】：中考復(fù)讀培訓(xùn)【適用人群】：中考分?jǐn)?shù)在錄取線左右的學(xué)生；志愿滑檔但想讀重點(diǎn)高中的學(xué)生；沒有擇校成功但想讀高中的學(xué)生?！?..[詳情]

課程簡(jiǎn)介：?一位復(fù)讀生的自白高考之后，我茫然，我害怕，我畏縮，難道我要認(rèn)命讀不喜歡的大學(xué)嗎？不甘心嗎？是的！不甘心！這不是我要的分?jǐn)?shù)，這不是我要的大學(xué)！我不想父母在親朋好友間抬不起頭！我不想違心的說高考不能代表什么！我不愿像這個(gè)世俗的世界低頭！不夠努力！發(fā)揮失利！我后悔了！我絕不妥協(xié)，我想復(fù)讀，哪怕這條路充滿荊棘，我不怕苦，我怕后悔一輩子！高三復(fù)讀，這場(chǎng)青春的加時(shí)賽，這場(chǎng)破繭成蝶的修行，充滿了艱辛與磨礪！我...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：知識(shí)大串講，藝術(shù)學(xué)生實(shí)際錄取率不足30%，如何殺出重圍文化課落下太久，學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上，學(xué)習(xí)方法欠缺，復(fù)習(xí)起來無從下手？戴氏藝考集訓(xùn)一輪基礎(chǔ)知識(shí)大串講，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，二輪強(qiáng)化訓(xùn)練各學(xué)科高頻考點(diǎn)，高考真題同步練習(xí)，掌握高考重點(diǎn)分?jǐn)?shù)。三輪保分計(jì)劃，考前點(diǎn)題，幫助藝考生考前掌握重點(diǎn)和大招，為高考保駕護(hù)航。還在等什么，快來戴氏教育報(bào)名學(xué)習(xí)吧！?藝術(shù)生復(fù)習(xí)的8大誤區(qū)①文化成績(jī)復(fù)習(xí)不及時(shí)很多藝術(shù)生專業(yè)成績(jī)，卻在...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是發(fā)育遲緩兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種，特指5歲以下兒童在粗大運(yùn)動(dòng)/精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語言/言語、認(rèn)知、社會(huì)/個(gè)人、日常活動(dòng)能力等發(fā)育領(lǐng)域中存在2個(gè)或2個(gè)以上的明顯落后，達(dá)到腦發(fā)育里程碑的相應(yīng)時(shí)間落后于同齡兒2個(gè)或2個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差。5歲以下兒童發(fā)育遲緩現(xiàn)患率約為1%-3%，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(AAP)近些年調(diào)查顯示發(fā)生率為12%-16%影響語言發(fā)育；影響神經(jīng)系統(tǒng)，發(fā)育遲緩越嚴(yán)重，這個(gè)發(fā)生癲癇的幾率就越高；影...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語言障礙語言障礙是常見的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語言水平。學(xué)齡早期語言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問題。相當(dāng)比例的語言障礙兒童，難以擺脫語言的困擾，可導(dǎo)致行為問題、讀寫問題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問題。引起語言障礙的原因聽力原因?qū)е碌?、智力落后?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語言障礙語言障礙是常見的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語言水平。學(xué)齡早期語言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問題。相當(dāng)比例的語言障礙兒童，難以擺脫語言的困擾，可導(dǎo)致行為問題、讀寫問題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問題。引起語言障礙的原因聽力原因?qū)е碌?、智力落后?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語言障礙語言障礙是常見的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語言水平。學(xué)齡早期語言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問題。相當(dāng)比例的語言障礙兒童，難以擺脫語言的困擾，可導(dǎo)致行為問題、讀寫問題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問題。引起語言障礙的原因聽力原因?qū)е碌?、智力落后?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語言發(fā)育遲...[詳情]