武漢康語兒童康復(fù)中心

（1）醫(yī)治計劃應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病況因人而異地進(jìn)行醫(yī)治，并根據(jù)醫(yī)治反應(yīng)隨時調(diào)整醫(yī)治計劃；

（2）醫(yī)治、練習(xí)的一起要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病；

（3）堅持醫(yī)治，持之以恒。

自閉癥沒有特效藥物醫(yī)治，目前仍以教育及康復(fù)練習(xí)為主，世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家建立了許多的孤獨(dú)癥特殊教育和練習(xí)課程體系。

1987年Lovaas報導(dǎo)對一組19例孤獨(dú)癥兒童選用ABA療法干涉2年，成果有9例基本康復(fù)正常，其他兒童也有不同程度的好轉(zhuǎn)，這一報導(dǎo)引起了顫動。其后許多研究者重復(fù)了ABA，也獲得了不同程度的成功。早期報導(dǎo)ABA對高功用孤獨(dú)癥有較好效果，現(xiàn)在以為該療法對各類廣泛性發(fā)育障礙(PDD)兒童均有很好的效果。Lovaas的研究對象主要是3歲左右的孤獨(dú)癥兒童，這是獲得良好效果的重要因素。但是現(xiàn)在以為即使對于年紀(jì)較大的孤獨(dú)癥兒童，ABA仍然有很高的使用價值。ABA選用行為刻畫原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力開展。

魏旭林——獨(dú)家合作專家

2004年進(jìn)入自閉癥行業(yè),在全國知名機(jī)構(gòu)擔(dān)任治療師

及教學(xué)組長職務(wù)

2008年于.上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持

2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程

2015年1獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格,

擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工

作康語華東、華中地區(qū)獨(dú)家合作專家

煊煊剛來康語時，脾氣大，有咬人或自傷行為問題。在差不多一個月的練習(xí)時間里，從一個注意力不集中，好動的小孩，逐漸變成一個自己能夠獨(dú)立上課的小孩，通過觸覺球按摩，觸覺練習(xí)有所提高，并能自動做跳球運(yùn)動，腳踏車練習(xí)，在運(yùn)動課程中逐漸學(xué)會了根本游戲技巧，并能履行“拿”“放”等一步指令。又通過7個月的學(xué)習(xí)，宸宸能較好的控制自己的情緒；觸覺趨于正常值；能在3-5分鐘內(nèi)對某一件項(xiàng)目維持根本的專注力；目光的對視溝通也越來越多，能雙腳離地跳動較矮的障礙物，還能一邊蹲走一邊推球。（本案例為維護(hù)兒童隱私，均選用化名）