南京康語培訓(xùn)中心

語言延遲和自閉癥兒童也有所不同。如果兒童由于語言發(fā)展的延遲而不能說話，那么他們通常沒有溝通障礙。他們可以與朋友玩游戲并通過肢體語言與朋友交流，但是語言表達和他們的學(xué)習(xí)能力存在障礙，其中大多數(shù)都不成問題。他們可以參加課程，聽故事并有一定的想象力。與其他同齡兒童相比，智商是正常的。另一方面，自閉癥兒童在很多方面都有障礙，缺乏自覺和交流能力，行為異常，容易情緒激動。與這些孩子交流時，他們經(jīng)常無法獲得任何口頭和身體上的回應(yīng)。在患有自閉癥的兒童中，語言仍然會退化。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京兒童說話發(fā)育遲緩培訓(xùn)中心哪個好?”資料信息，點擊課程鏈接可以進入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道，希望對了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

康語Gtalk口肌課程：

課程簡介：康語Gtalk口肌課程主要是針對兒童口舌肌肉組織進行視聽鍛煉的一系列表達課程，在教學(xué)過程中教學(xué)老師主要針對：下頜，唇，舌運動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化為兒童的進食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。在專業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下理由教學(xué)工具和游戲訓(xùn)練方法，提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力，達到氣音統(tǒng)合，增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。

學(xué)期幼兒語言感統(tǒng)課程

課程簡介：本次課程主要針對學(xué)期幼兒準(zhǔn)備教學(xué)課程，以蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材等多種教具，對于兒童感統(tǒng)知識，情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進行深度調(diào)查和培訓(xùn)，每節(jié)課程60分鐘安排四個教學(xué)環(huán)節(jié)，課程以促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能力；在一對一專屬老師的幫助下增強兒童與同伴雙向溝通能力，并在班上結(jié)識更多小朋友，增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ，打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

2-7歲幼兒語言發(fā)育課程

課程簡介：康語2-7歲兒童言語康復(fù)是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機構(gòu)，主要針對2-7歲的兒童，其中包括言語發(fā)展滯后，智力發(fā)展滯后，自閉癥傾向，社會障礙，感覺統(tǒng)合障礙，專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，使孩子們說話更快！言語是人類重要的表達能力。特別是對于孩子來說，從孩子開始學(xué)習(xí)語言到與父母說話的那一刻，對于父母來說，這絕對是一個難忘的時刻。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個年齡不能準(zhǔn)確理解別人的單詞或表達困難，這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應(yīng)該更加注意孩子的言語發(fā)育，以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。

注意訓(xùn)練

在兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境中，給予足夠的感官刺激，鼓勵和引導(dǎo)兒童使用多種感覺來理解周圍的事物，例如使用微型玩具車，該玩具車可以發(fā)出聲音先吸引孩子的注意力，然后訓(xùn)練他們鍛煉不斷關(guān)注事物的能力。例如可以使用玩具吸引孩子的注意力，將其放在父母的視線前，引導(dǎo)孩子找到玩具并看著父母。

發(fā)音練習(xí)

嘴唇力量訓(xùn)練：咀嚼和口舌體操游戲；做嘴唇練習(xí)；給孩子的嘴唇做被動按摩。

舌頭肌肉控制訓(xùn)練方法：喂奶油或酸奶，將其涂在孩子的嘴唇上，讓孩子用舌頭舔；舌頭運動。

下頜力量訓(xùn)練方法：喂硬餅干或水果棒；使用專業(yè)的口腔肌肉訓(xùn)練工具進行訓(xùn)練。

什么是延遲語言發(fā)展？

語言發(fā)展的延遲包括接受性延遲（不懂），表達性延遲（不懂）和混合性延遲（不懂或不會說話）。這個孩子目前的語言理解和表達能力落后于其他同齡孩子。這可能是由于語言發(fā)展遲緩所致，但是在醫(yī)生，治療師和父母的協(xié)助下，他們中的大多數(shù)都會將趕上正常孩童的發(fā)育狀態(tài)。

實際上，對于大多數(shù)孩子來說，即使沒有刻意的指導(dǎo)，孩子也可能會從生活環(huán)境中逐漸發(fā)展語言，他們中的大多數(shù)人都能自動達到語言發(fā)展的里程碑。但是有些孩子在語言理解和表達方面存在困難，即語言發(fā)展緩慢或異常。但是，如果孩子在家里說的更好，而外出時不會說很多，那不是語言發(fā)展受到延遲，而是可能是因為少帶孩子出去或與他人互動，擔(dān)心生活或情境調(diào)整困難。