昆明康語兒童康復機構

自閉癥大腦的特殊連接青睞于形式、流程、圖像。這些連接主要處于感知性的層面，是它們讓大腦尤其是對確定的信息、細節(jié)、具體的事物感興趣，但是卻不傾向于關注抽象事物和社交。

對社會互動，自閉癥者“不知道他不知道”，因為他的大腦在“社交上是盲目的”。不應當混淆“在情感上與社會割裂”和“自閉癥”，這是兩種不同的事物。許多自閉癥者從能夠解碼他人時就開始喜歡這些人了。如今，借助大腦成像的幫助，我們的觀察得到了所實施的研究的證明，得到自閉癥者的證詞和治療介入的經驗的證明，這些研究和經驗都向我們表明，許多自閉癥者一旦可以成功處理社交領域的信息，他們就會對社交感興趣。

請不要相信那些不惜代價過早地向自閉癥者傳授社交能力的項目。自閉癥是一種神經發(fā)展上的障礙，首先要做的就是尊重自閉癥結構的發(fā)展。只要自閉癥者尚未達到其發(fā)展的特定階段，堅持這類教育只會是徒勞的，這樣做只會讓他產生額外的焦慮。難道人們能夠想象，像一個9個月大的嬰兒傳授如何交朋友的技巧，只是因為人們認為這個嬰兒應當知道這種技巧嗎?當然不能!必須等發(fā)展到合適的階段才行，對自閉癥者來說也是如此。

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  言語開發(fā)

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一

  ★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學

  ★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)

  ★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力

  ★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

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  啟智認知

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一

  ★ 科學原理：應用行為分析學

  ★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

  ★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力

  ★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

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  社交溝通

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二

  ★ 科學原理：應用行為分析學

  ★ 課程內容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

  ★ 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機。②15種不同的提要求社交能力。③促進情緒自我管理。④問題解決能力。

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  感統(tǒng)課

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一

  ★ 科學原理：腦神經神經生理學

  ★ 課程內容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。

  ★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

  ★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具