大連康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
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先天自閉癥能治好嗎 先天性自閉癥不是不治之癥。這主要是由于一些發(fā)展障礙。這種病在醫(yī)學(xué)上是無(wú)法治愈的,在治療上可以采用一些其他的治療方法。對(duì)于一些自閉癥兒童來(lái)說(shuō),最好的治療方法就是再教育,教會(huì)他們基本的社交技能,讓這些自閉癥兒童長(zhǎng)大后能夠自食其力。
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語(yǔ)言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語(yǔ)言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
免疫系統(tǒng)異常:有些孩子在童年時(shí)期可能是由于免疫系統(tǒng)發(fā)育不完全或者發(fā)育異常,所以免疫功能中的細(xì)胞數(shù)量會(huì)減少,從而會(huì)導(dǎo)致孩子抵抗力下降,所以也容易患上自閉癥。環(huán)境和家庭因素:環(huán)境和家庭因素是自閉癥最重要的原因。如果孩子長(zhǎng)時(shí)間處于單調(diào)的環(huán)境中,孩子會(huì)用重復(fù)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行自我刺激,進(jìn)而對(duì)外界環(huán)境不感興趣,導(dǎo)致自閉癥。另外,如果父母做事死板,傾向于強(qiáng)迫孩子,或者對(duì)孩子冷漠固執(zhí),使他們?nèi)狈彝嘏敲淳秃苋菀滓l(fā)自閉癥。
課程名稱(chēng) | 教學(xué)對(duì)象 | 科學(xué)原理 | 在線咨詢(xún) |
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言語(yǔ)開(kāi)發(fā) |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā) 展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué) 口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) |
咨詢(xún)課程 |
啟智認(rèn)知 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙 ,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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應(yīng)用行為分析學(xué) |
咨詢(xún)課程 |
社交溝通 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙 ,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 |
應(yīng)用行為分析學(xué) |
咨詢(xún)課程 |
感統(tǒng)課 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù) 訓(xùn)練的2-6周歲兒童 |
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) |
咨詢(xún)課程 |
學(xué)前預(yù)備班 |
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 |
教育心理學(xué) 應(yīng)用行為分析 |
咨詢(xún)課程 |
蜘蛛絲很早就被發(fā)現(xiàn)了。我們都知道孩子的自閉癥在發(fā)病前往往沒(méi)有明顯的異常特征,所以很容易被家長(zhǎng)忽視,但這并不意味著自閉癥不能早期發(fā)現(xiàn)。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子和其他孩子不一樣時(shí),他們應(yīng)該注意。積極治療,良好合作。對(duì)于自閉癥兒童,2-3歲早期干預(yù)對(duì)預(yù)后有顯著影響。因此,如果懷疑孩子有自閉癥或其他發(fā)育問(wèn)題,主動(dòng)出擊是取勝的重要法寶。家長(zhǎng)應(yīng)積極尋求早期治療干預(yù)。
孩子確診自閉癥,家長(zhǎng)可以做的事 參加相關(guān)支持組織:與疾病掛鉤,同舟共濟(jì)。隨著自閉癥診斷的增多,兒童家長(zhǎng)自發(fā)地成立了越來(lái)越多的家長(zhǎng)支持組織。在這些組織中,可以看到有類(lèi)似經(jīng)歷的家長(zhǎng)。他們可以互相交流思想、經(jīng)驗(yàn)和煩惱,發(fā)現(xiàn)自己并不孤獨(dú)無(wú)助。政府民政部門(mén)、殘聯(lián)、婦聯(lián)等組織對(duì)孤獨(dú)癥給予了更多的關(guān)注,投入了更多的資源。地方政府建立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)資源中心、社區(qū)活動(dòng)中心等,家長(zhǎng)可以選擇可靠合適的組織,適當(dāng)帶孩子參加活動(dòng),加強(qiáng)家庭之間的溝通和相互支持。
康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家建立緊密合作。 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。
康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
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