感覺統(tǒng)合智能訓練
改善感統(tǒng)失調，從根源促進各項基礎能力提升
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課程介紹
感覺統(tǒng)合訓練對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經系統(tǒng)對運動的協調能力增強。
我們主要做什么？
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預防或改善兒童感統(tǒng)失調，促進各項基礎能力均衡發(fā)展
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改善兒童說話晚、不會說話、發(fā)音吐字不清、認知及表達能力弱等
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改善兒童注意力不集中、好動不安、拖拉磨蹭、規(guī)則意識差等
感統(tǒng)訓練是什么，感統(tǒng)課怎么上？
通過各種感統(tǒng)訓練場景的設置、游戲、身份、任務等讓孩子與環(huán)境展開互動，孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經系統(tǒng)，最終提高孩子專注力、情緒自控、反應能力、思維能力、環(huán)境適應能力、自信心、語言表達等。
感統(tǒng)訓練適合哪些孩子？
提高孩子的身體協調能力
感覺統(tǒng)合訓練全身各個部位能相互配合完成特定動作，改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得以提升，中樞神經系統(tǒng)對運動的協調能力增強。對運動平衡能力差及動作不協調的兒童有良好改善效果。
寶寶感統(tǒng)班（2-3歲）
課程介紹
寶寶感統(tǒng)班（感覺統(tǒng)合訓練）本課程主要是一種大腦和身體相互協調的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協調、松懈、速度、變化，進而達到身體機能的提升。
課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。
課時：45分鐘/課時
年齡：2-3周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
本課程是是根據腦科學，生命科學，教育學等學科理論結合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點，運用科學測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓練。最終為孩子在今后的學習：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下基礎。
感統(tǒng)訓練是目前國際、國內經過幾十年科學論證及實踐，能十分有效、科學的對幼兒身心發(fā)展產生重要影響的教育體系。是對一個孩子認知、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓練。
寶寶可以通過參加科學、全面、系統(tǒng)、規(guī)劃良好的感統(tǒng)訓練課程，獲得更優(yōu)秀的成長，同時也為家長提供嬰幼兒發(fā)展信息與親子之間技巧的指導，使寶寶在生命中的頭三年獲得最佳的發(fā)展！
兒童能力發(fā)展班/學前感統(tǒng)訓練班（3-6歲）
課程介紹
本課程以3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據，采取"動態(tài)+靜態(tài)"的上課模式，訓練提升兒童成長必備的九大核心能力：感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；
課程特色：以兒童感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升兒童語言、運動、情緒、思維等各項能力；從而有效培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學習，體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。
課時：45分鐘/課時
年齡：3-6周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
3-6歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期，此時應采取“靜+動的上課模式，靜動結合，高效訓練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力），以及認知學習能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外，還結合生活自理，社會適應能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
學習能力提升班（感覺統(tǒng)合大成班/創(chuàng)意語言思維訓練）（6-12歲）
課程介紹
本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展，開發(fā)視知覺、聽知覺、手眼腦協調等身體潛能，訓練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力，同時訓練學習方法、學習策略等學習能力，以及社交合作、心理素質、等社會適應能力；
課程特色：以兒童感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升兒童語言、運動、情緒、思維等各項能力；從而有效培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學習，體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。
課時：45分鐘/課時
年齡：6-12周歲
班制：小班制教
班級：4-6人/班
6-12歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期，此時應采取“靜+動的上課模式，靜動結合，高效訓練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力），以及認知學習能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外，還結合生活自理，社會適應能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
兒童感統(tǒng)失調會帶來哪些危害？
動作能力不足
感統(tǒng)失調的孩子缺乏運動能力，動作能力較差。本體覺失調，孩子肢體不協調，跑步、跳躍動作笨拙。此外，感統(tǒng)失調還會影響視覺空間感，導致方向感差，容易迷路、摔跤。除了大肌肉發(fā)展不足，精細動作也不佳，比如用不好筷子、系鞋帶扣扣子這些需要手部操作的事。孩子由于不能靈活支配肢體，導致心情常處于緊張焦慮狀態(tài)，長期還會產生自卑心理。
金色雨林·綜合學習力訓練體系=運動力訓練+認知力訓練+情感力訓練
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運動力訓練
金色雨林運動力訓練是金色雨林專為增強孩子身體能力所開設的特色訓練內容。針對孩子的具體能力狀況，采用針對性的感覺統(tǒng)合訓練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能，提升身體的控制力，提高各種感覺通路的敏感度，建立良好行為規(guī)則、提升協調力與平衡力，為學習狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎。
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認知力訓練
針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強學生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學習的效率。
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情感力訓練
幫助孩子正確認識自身，提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力，以及適應外部環(huán)境的能力。幫助孩子調整自己的心態(tài)，正確處理學習中遇到的問題。排除其他因素對學習的影響，增強自身自信與積極性。
金色雨林感統(tǒng)課怎么樣？
課程不斷優(yōu)化升級，體現實效性
課程升級，原1對1定制感統(tǒng)課程升級為專項能力提升課程。升級后的課程內容會更加匹配兒童能力，從孩子的自身情況出發(fā)，強化培育其弱項能力，統(tǒng)合提升其整體能力水平。在一對一幫扶的訓練過程中，課程新增了一些拓展認知方面的內容，并且加入場景運用，比如和另外一組老師孩子開展合作、互動、比賽類的活動，這一動作也為孩子過渡到下一階段（1對3）做了鋪墊。而現1對3課程又融入原1對10學習能力提升班（初級班）的課程內容。這一動作，直接整體提升了訓練進程，訓練效果也能更快速體現出來。針對年齡較小的孩子，新增不同場景的運用，能讓孩子們在訓練中學會合作、等待、謙讓、互助和分享。針對學齡期的孩子，還融入了提高孩子學習能力的訓練，比如幫助孩子建立良好的學習習慣、調整學習心態(tài)、學習方法等。
我們是誰
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習、自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。讓在金色雨林的孩子能夠自主學習，自信成長，成為更好的自己！
自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名?！坝炅謱W習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質的3-12歲兒童全面的學習能力提升訓練。
目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月簽約數據）。
感覺統(tǒng)合是人類智慧的基礎，是兒童一切基礎能力的源頭。
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課程熱線：
18654908535客服在線時間：早上9點~下午6點，其他時間請在線預約報名或留言，謝謝！
煙臺感覺統(tǒng)合
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11:
41:
09
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通
咨詢電話：18654908535
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