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濰坊金培感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練

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濰坊如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

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  • 濰坊如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

    感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程

    創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,讓孩子健康成長(zhǎng)

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兒童感覺(jué)統(tǒng)合課程。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是一種腦功能障礙,又稱(chēng)學(xué)習(xí)障礙。俗話(huà)說(shuō):“孩子的大腦在發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙?!薄P木硱毫觾和闹橇Ψ浅U?,但兒童大腦與身體各部位的協(xié)調(diào)能力受損,使許多好的方面無(wú)法顯現(xiàn)。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

  • 濰坊如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

    前庭覺(jué)失調(diào)

    前庭覺(jué)是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽(tīng)、味、觸的信息,篩選過(guò)再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱(chēng)為大腦的門(mén)檻。前庭覺(jué)必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

    前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):

    好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,調(diào)皮任性,愛(ài)挑剔。

  • 觸覺(jué)能力不佳

    觸覺(jué)也叫皮膚覺(jué)。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道,它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。

    觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn):

    觸覺(jué)敏感(防衛(wèi)過(guò)當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

    觸覺(jué)遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。

    濰坊如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
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    本體感失調(diào)

    本體感又稱(chēng)為“深度感覺(jué)”,是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué);簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對(duì)自身的感覺(jué),是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

    本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):

    缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為

孩子感統(tǒng)失調(diào)觸覺(jué)失調(diào)行為:表現(xiàn)為對(duì)他人觸覺(jué)過(guò)敏,缺乏安全感,對(duì)物體或玩具有依戀感,不喜歡玩肢體接觸游戲,依戀、哭鬧、怕陌生、發(fā)脾氣、站著坐著、冷漠、咬指甲等。當(dāng)孩子有這些情況出現(xiàn),要注意這些都是孩子感統(tǒng)失調(diào)的行為。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法、視覺(jué)訓(xùn)練:控制兒童玩電腦游戲、看電視的時(shí)間,避免干擾視覺(jué)發(fā)育。家長(zhǎng)可以和孩子一起玩吹泡泡、放風(fēng)箏、游戲棒等游戲,讓孩子得到更多的訓(xùn)練,有助于加強(qiáng)對(duì)眼部肌肉的控制,并提供視力和前庭感覺(jué)的綜合鍛煉。

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的原因

  • 先天性原因

    ①因胎位不正產(chǎn)生的先天平衡失調(diào)。 ②因剖腹產(chǎn)產(chǎn)生的幼兒觸覺(jué)失調(diào)。 ③因父母本身感統(tǒng)失調(diào)遺傳給孩子。 ④腦癱、出生窒息、缺氧性休克等。

  • 后天性原因

    ①城市生活空間狹小或過(guò)度保護(hù)。 ②口腔、抓握、爬行敏感期訓(xùn)練不足。 ③父母忙碌,陪伴少,語(yǔ)言交流不足。 ④城市生活過(guò)多,與自然環(huán)境接觸少。

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