太原康語(yǔ)教育

感統(tǒng)培訓(xùn)存在的誤區(qū)Q&A

• 感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練

  自閉癥兒童確實(shí)存在感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，所以感覺(jué)訓(xùn)練在自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中被廣泛使用，但感統(tǒng)訓(xùn)練并不僅僅針對(duì)自閉癥兒童。目前市場(chǎng)上的感覺(jué)訓(xùn)練已經(jīng)涉及到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多方面的訓(xùn)練。針對(duì)不同的感統(tǒng)失調(diào)得兒童有相應(yīng)的課程。

• 感統(tǒng)訓(xùn)練沒(méi)有科學(xué)依據(jù)

  感覺(jué)統(tǒng)合的概念是由美國(guó)臨床心理學(xué)博士Alice提出的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合是一個(gè)大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，也就是我們常說(shuō)的“感覺(jué)功能障礙”。在感覺(jué)訓(xùn)練課程中，根據(jù)不同兒童的情況，運(yùn)用對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)、前庭平衡和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的刺激和訓(xùn)練，可以改善感覺(jué)障礙。

• 體育運(yùn)動(dòng)可以取代感統(tǒng)訓(xùn)練

  有些家長(zhǎng)把感官訓(xùn)練等同于運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)完全可以代替感官訓(xùn)練，從而忽視了各方面的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但對(duì)于身體和大腦的協(xié)調(diào)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。感覺(jué)訓(xùn)練不同于體育運(yùn)動(dòng)，它是運(yùn)用創(chuàng)造一定的環(huán)境，不斷地交互和重復(fù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、前庭感覺(jué)、本體感覺(jué)等各種感覺(jué)，達(dá)到綜合感覺(jué)訓(xùn)練的效果，這是體育運(yùn)動(dòng)所不能產(chǎn)生的。