寧波康語(yǔ)智能康復(fù)中心

感統(tǒng)失調(diào)的孩子有哪些特征？

1、 前庭失衡，多動(dòng)不安，注意力很難集中，上課小動(dòng)作多，平衡能力弱，總是摔跤，如原地轉(zhuǎn)圈能力能缺乏，言語(yǔ)困難等。

2、書(shū)寫(xiě)困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)困難。如：閱讀、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)偏差等，影響孩子學(xué)習(xí)和生活發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)能力缺乏，各方面感覺(jué)統(tǒng)合困難，丟三落四，很難完成大人布置的任務(wù)。

孩子較為敏感

有一部分孩子在較為緊張的情況之下，他們會(huì)咬手指或者打哆嗦，這其實(shí)就是由于自己心理上無(wú)法接受，同時(shí)大腦無(wú)法很快的接受這種信息讓身體適應(yīng)。由于和常人距離較大，孩子很有可能表現(xiàn)的較為孤僻、心里敏感，所以，他們也會(huì)不愿意去和陌生人往來(lái)，進(jìn)入陌生的環(huán)境也會(huì)愈加的害怕，也就是說(shuō)，孩子不愿意去嘗試新鮮事物，那么就更缺少創(chuàng)造力，以及探索欲望。

嬰幼兒階段的爬行訓(xùn)練

孩子?jì)胗變弘A段他們對(duì)未知的世界會(huì)充滿了好奇，這時(shí)父母的引導(dǎo)尤為重要。父母一味阻攔只會(huì)讓孩子偏離成長(zhǎng)軌跡，同時(shí)也減少了孩子與外界接觸的機(jī)會(huì)。我們要給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，就要讓他們?cè)谂佬械倪^(guò)程中進(jìn)行觸覺(jué)的練習(xí)。此外，爬行時(shí)分表達(dá)出來(lái)的身體協(xié)調(diào)能力，也是其他動(dòng)作不能比較的。特別是在孩子8個(gè)月左右，父母一定不要一直將他們抱在身上，而是要讓孩子自由地爬行練習(xí)。