寧波金色雨林

兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些特征？

前庭功能和本體感失調(diào)

主要表現(xiàn)為自制力差,愛動(dòng)躁動(dòng)不安,授課或做作業(yè)時(shí)注意力難以集中,下課時(shí)四處亂跑,愛得罪他人，有攻擊性行為,身體平衡能力較差,行走愛跌倒。姿態(tài)不和諧、反映緩慢、手腳不協(xié)調(diào),制作手工、涂色彩、剪紙畫等做不太好;跳蠅、拍球、滑滾輪總也學(xué)不明白;做作業(yè)時(shí),速率十分慢,邊寫邊玩,書寫不整齊;邏輯性和自控才能差,因而很多事愛依賴父母。

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  前庭覺失調(diào)

  前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

  前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。

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  觸覺能力不佳

  觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識(shí)世界的**通道，它影響人對環(huán)境的**判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識(shí)別。對性格與情商影響較大。

  觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

  觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。

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  本體感失調(diào)

  本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng)，就是本體感的直接體現(xiàn)。

  本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。

機(jī)構(gòu)介紹

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 **測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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