大連感統(tǒng)訓(xùn)練--小貼士
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感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇？師資水平是爸爸媽媽們?cè)谶x擇感統(tǒng)訓(xùn)練中心時(shí)，重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。好老師對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的作用，雖然教育無(wú)價(jià)，但教學(xué)水平卻有高低之分!好老師是一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的靈魂，也是課程效果賴以呈現(xiàn)的根本。我們?cè)诳疾鞕C(jī)構(gòu)師資力量、教師素質(zhì)、專業(yè)化程度的時(shí)候,看中的是每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和親密的師生關(guān)系。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
只有感統(tǒng)失調(diào)才需要訓(xùn)練
有些父母認(rèn)為只有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子才需要有感統(tǒng)訓(xùn)練，這是不對(duì)的。根據(jù)一項(xiàng)大規(guī)模的科學(xué)調(diào)查，幾乎所有的孩子都有感覺(jué)障礙，只是程度不同而已。12歲之前對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練是很容易糾正的，一旦超過(guò)了這個(gè)年齡，就很難改變，成為孩子一生的遺憾。鍛煉后兒童的身體平衡與協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自我控制能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠得到較好的改善與提高。
康語(yǔ)訓(xùn)練課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開(kāi)發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力。
如何判斷兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)？
1.不能抓住談話的主題；有時(shí)不能感覺(jué)到別人談話的重點(diǎn)，比如，當(dāng)別人在談?wù)摦厴I(yè)旅行的事情時(shí)，他會(huì)很自顧自地談?wù)撍膶櫸铩?
2.回答不切題；與人交談時(shí)，不能恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)他人提出的問(wèn)題。
3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)不好；知道的詞匯量少，有時(shí)根本不能用正確的語(yǔ)法、語(yǔ)句，如“因?yàn)榻裉煲掠?，所以要帶雨傘”、“要帶雨傘，所以要下雨”等?
康語(yǔ)校區(qū)環(huán)境
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大廳景象
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前臺(tái)
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游樂(lè)場(chǎng)所
感統(tǒng)訓(xùn)練是指對(duì)現(xiàn)年齡階段的孩子進(jìn)行包括對(duì)大腦，觸覺(jué)，感官，四肢運(yùn)動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)訓(xùn)練項(xiàng)目，感統(tǒng)訓(xùn)練很注重科學(xué)早教對(duì)孩子成長(zhǎng)重要性，因此建立以安全健康，多彩豐富，有趣學(xué)習(xí)環(huán)境從而有效地提高兒童的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、前庭感和本體感，實(shí)現(xiàn)大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展以及身體機(jī)能。本篇是大連感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的關(guān)于“大連感覺(jué)統(tǒng)合康復(fù)訓(xùn)練班”相關(guān)內(nèi)容！
關(guān)于康語(yǔ)
從2010年成立發(fā)展至今，已在珠海、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、長(zhǎng)沙等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
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