寧波康語智能康復(fù)中心

課程體系

• Gtalk 口肌肉課程

  20組音系療法 30天開口發(fā)音

• Gknow 啟智課程

  掌握425組詞匯 認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)

• Gls課程

  學(xué)會(huì)16類社交技巧 　融入學(xué)習(xí)生活

寧波康語兒童智能康復(fù)中心

康語創(chuàng)始人

• 丁勇

  因故發(fā)心，以愛為名 2010年，因個(gè)人的口吃經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起，讓孩子更快開口說話，不耽誤學(xué)習(xí)
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• 江鵬

  星星之火，可以燎原?。?！提高特教老師的社會(huì)地位，讓全社會(huì)知道這一神圣的職業(yè)，幫助老師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，達(dá)成人生與事業(yè)的夢(mèng)想巔峰
  
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• 江曉莉

  讓懷揣夢(mèng)想的特教老師在康語標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)、考核體系下得以錘煉，追求引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的康復(fù)技術(shù)與教學(xué)資源，不斷拔高教學(xué)水準(zhǔn)，讓自己的能力與夢(mèng)想齊平，幫助孩子在學(xué)齡前得到康語超贊的康復(fù)訓(xùn)練。

• 詹美露

  不忘初心，因愛而動(dòng) 通過康語，讓社會(huì)更多人認(rèn)識(shí)到這群不平凡的孩子，幫助他們獲得更多的社會(huì)尊重和社會(huì)認(rèn)同，讓迷茫的家長(zhǎng)在康語中體驗(yàn)到一份對(duì)生命的尊重與愛，重拾對(duì)生命的熱愛。

常見問題【Q&A】

• 性格比較急，要吃的半天要不到就會(huì)哭鬧，或者咬人，別人拿的東西是他愛吃的，他就會(huì)搶，愛撕東西。

  
  

  對(duì)于性格比較急的孩子,平時(shí)讓孩子等待的時(shí)間應(yīng)保持在孩子能等待的能力范圍之內(nèi)。

  比如孩子想要吃東西，如果家長(zhǎng)不想給的，那就一定要避免讓孩子看到。

  如果不小心讓孩子看到了，在你無法控制孩子的情緒前提下，你需要在孩子沒有發(fā)脾氣之前就給孩子吃，讓孩子得到滿足。

  
  

  絕對(duì)不能在孩子每次發(fā)脾氣之后妥協(xié)給孩子吃東西，那這樣的話。其實(shí)就是在強(qiáng)化孩子用哭，用發(fā)脾氣來獲得他想要得到的東西的一個(gè)能力。

  
  

  對(duì)于孩子咬人行為，我們要做好提前防范。

  在孩子情緒高發(fā)時(shí)，我們只能以平靜的態(tài)度來對(duì)待。等孩子安靜下來以后我們可以視情況給孩子食物。

  同時(shí)我們要讓孩子學(xué)會(huì)使用語言來表達(dá)自己的需求。

  在孩子想去搶自己喜歡的東西時(shí)，媽媽應(yīng)該直接控制住孩子，不讓他有機(jī)會(huì)碰到，讓他學(xué)會(huì)提問：我可以要嗎/我能吃嗎，亦或者根據(jù)孩子的語言能力情況來選擇適合的一段話，讓孩子征詢到別人的同意以后才可以去拿東西。

  
  

  
  

• 孩子愛拿頭撞人，比如中午吃飯，我給他夾菜，他說要吃青菜，我說那是包菜，我說不是包菜，還不讓我說是包菜，然后就打我，然后我們批評(píng)他，他就拿頭撞我

  
  

  第二個(gè)問題當(dāng)中的媽媽，你要先確認(rèn)，你是想要在孩子表達(dá)說出青菜的時(shí)候就給它吃青菜還是要教會(huì)他認(rèn)識(shí)包菜和青菜的一個(gè)區(qū)別，如果是認(rèn)知的話，我建議可以結(jié)合這個(gè)孩子的能力和你的課堂老師進(jìn)行一個(gè)溝通，制定相應(yīng)的教案和計(jì)劃。

  
  

  那如果說孩子在吃飯的時(shí)候用語言表達(dá)說要吃青菜那媽媽夾給可以了，因?yàn)榘怂鋵?shí)也是蔬菜類，也屬于青菜，年齡小的孩子其實(shí)根本分不清是包菜還是花菜還是西蘭花。

  
  

  
  

• 孩子情緒爆發(fā)的時(shí)候，我首先帶他去一個(gè)比較安靜安全的地方，然后等著他發(fā)泄，等他稍微好一些了再溝通，不知道這樣是否正確？

  正確。情緒爆發(fā)的時(shí)候的話跟孩子溝通是起不到效果和作用的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正在情緒的高發(fā)點(diǎn)。對(duì)于所有的溝通他都聽不進(jìn)去，只有等到他安靜下來了，我們才可以和他好好的談。