昆明口碑好口肌言語開發(fā)訓(xùn)練
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班制：周末班
昆明康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)
一個好的語言機(jī)構(gòu)要具備哪些特征？
特征：及時溝通夠不夠
在來到我們機(jī)構(gòu)之前，有些家長帶著參加了不止一個機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練，不僅**終的效果難以盡如人意，就是語言矯正師跟她們的溝通也是一言難盡。
早上問個問題，下午或者晚上才回答；問孩子的情況時要么遮遮掩掩，不肯說清楚，要么就是真真假假摻雜著說，讓家長誤以為孩子的矯正起了效果。這樣的溝通，可以稱得上是“無效溝通”。
康語課程介紹
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言語開發(fā)
項目介紹
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
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感統(tǒng)課
項目介紹
教學(xué)對象：教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
課程內(nèi)容：經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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啟智認(rèn)識
項目介紹
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
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社交溝通課
項目介紹
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力
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學(xué)前預(yù)備班
項目介紹
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力
語言發(fā)育遲緩治療方法是什么
治療語言發(fā)育遲緩的方法是可以選擇語言的訓(xùn)練來進(jìn)行綜合的訓(xùn)練模式，可以通 過游戲的訓(xùn)練或者是文字的訓(xùn)練來增加孩子語言的功能，改善孩子語言的發(fā)育遲緩能力，適當(dāng)?shù)膸Ш⒆拥饺硕嗟牡胤?，交給孩子怎樣和別人溝通交流，增加孩子的語言發(fā)育能力。
秉承“ 服務(wù)為本、信譽(yù)保障、顧客至上 ”的服務(wù)宗旨
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康語教育科技有限公司
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專 家建立緊密合作。
目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
康語教育為您提供專業(yè)一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
服務(wù)為本/信譽(yù)保障/顧客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
專業(yè)師資團(tuán)隊
國際專 家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵
同步國際前沿教學(xué)技術(shù)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進(jìn)步
實(shí)時確保有效課題
02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)
五大評估體系
1對1訂制教學(xué)課程，確保兒童高頻強(qiáng)化
家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)
家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合
熟課程體系，詢證實(shí)踐驗證，效果顯著
連鎖服務(wù)，同一品質(zhì)，多年高度專注自閉癥
為每一位自閉癥兒童,提供專業(yè)
語言發(fā)育遲緩干預(yù)的重要性
語言是人類認(rèn)知、社會交往和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，語言發(fā)展的早期階段是語言學(xué)習(xí)的重要階段。兒童語言發(fā)育遲緩是由于同齡兒童語言發(fā)育速度落后于其他同齡兒童的各種原因造成的，主要表現(xiàn)為語言表達(dá)能力或理解能力落后于其他正常兒童的發(fā)展水平。如果孩子有語言障礙，會對孩子的理解、表達(dá)、認(rèn)知、社交、學(xué)習(xí)、心理和情感產(chǎn)生很大影響。因此，在兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時期（2-3歲）進(jìn)行及時的干預(yù)訓(xùn)練，對兒童減少社會困難、增強(qiáng)自信心、提高學(xué)習(xí)成績和促進(jìn)良好的人際關(guān)系有很大幫助。
如果發(fā)現(xiàn)寶寶疑似語言發(fā)育遲緩，一定要引起重視，切記不要用“高貴的語言遲到了”和“孩子長大后會說得更好”來安慰自己。你應(yīng)該立即去看醫(yī)生，找出原因并積極治療，以免耽誤**治療時機(jī)。
康語歷程
Development course-
2010年
福州康語口語矯正中心成立。
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2014年
評為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗基地”。
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2017年
正式邁向全國，成立福建省外第1家校區(qū)-杭州拱墅中心。
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2019年
康語康復(fù)師團(tuán)隊突破1400人，每日在訓(xùn)學(xué)童超過2000人。
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2011年
評為“臺灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。
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2015年
獲中央“愛星筑未來”自閉癥公益項目扶持，全國僅7家。
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2018年
廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場競爭
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2021年
康語在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動-讓千萬孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園”公益行動
上課環(huán)境
兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù)方法
(1)互動和回應(yīng)
在孩子開始簡單發(fā)音時，家長可以適當(dāng)模仿孩子的發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，他們可以擴(kuò)展和豐富更多的聲音，如汽車，汽車再次運(yùn)行，小魚在水中游泳。這樣連貫的詞句可以和孩子形成良好的互動，增加孩子的樂趣和安全感，也有助于促進(jìn)孩子心智的全面發(fā)展。
(2)注意視覺追蹤
拿著孩子喜歡的食物和物品，放在孩子眼前，慢慢移動，放在不同的方向和區(qū)域，吸引孩子的目光，引導(dǎo)孩子的區(qū)域去探索和理解，達(dá)到以眼還眼的目的。
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