義烏康語兒童智能康復(fù)中心

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.小貝殼教育

3.東方啟音

.........不等，義烏地區(qū)還有很多小的康復(fù)訓(xùn)練工作室等，就不一 一列舉了，就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學(xué)校，僅供大家參考，注：以上學(xué)校排名，不分先后順序。

小孩多動(dòng)癥注意力不集中是一個(gè)普遍存在的問題，它可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。解決這個(gè)問題需要家長(zhǎng)和孩子一起努力。 首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充足的睡眠，以保持孩子的身體和精神健康。家長(zhǎng)也應(yīng)該避免給孩子太多的刺激，如電視、電腦等，以防止他們的注意力分散。此外，家長(zhǎng)還可以給孩子制定一個(gè)安排，讓孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，讓孩子有規(guī)律的作息。 此外，家長(zhǎng)還可以與孩子一起參加一些體育活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中釋放過剩的能量，從而改善孩子的注意力不集中的問題。家長(zhǎng)也可以給孩子安排一些游戲，讓孩子以游戲的形式學(xué)習(xí)，以激發(fā)孩子的興趣，讓他們能夠集中注意力。 最后，家長(zhǎng)還可以幫助孩子尋找一些有助于改善注意力不集中的策略，如記憶技巧、拆分任務(wù)、改變環(huán)境等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給予孩子充足的鼓勵(lì)，讓孩子有信心完成任務(wù)，從而改善他們的注意力不集中的問題。問

如何教會(huì)孩子看圖說話

一提到看圖說話，可能有的家長(zhǎng)就會(huì)問：那不是小學(xué)一二年級(jí)才學(xué)的嗎？

其實(shí)這兩者之間有相同也有不同。一二年級(jí)的看圖說話要求是對(duì)圖片內(nèi)容的解析的同時(shí)，，而且還要求文字語言要優(yōu)美，這就需要孩子日常積累好詞好句。

而學(xué)齡前的孩子培養(yǎng)看圖說話能力是促進(jìn)孩子思維發(fā)展，語言發(fā)展以及口語表達(dá)等能力，當(dāng)孩子能使用6個(gè)字以上的句子做表達(dá)時(shí)，我們就可以開始鍛煉孩子的看圖說話能力了。

那要怎么教呢？我們可以把它分為以下幾個(gè)階段，按階段進(jìn)行教學(xué)。

階段一：教孩子學(xué)會(huì)觀察圖片

觀察，即關(guān)注圖畫內(nèi)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件。

觀察圖畫時(shí)要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來推測(cè)。比如說需要觀察圖畫當(dāng)中的時(shí)間，看到圖畫內(nèi)容呈現(xiàn)是小朋友起床，小朋友背著書包上學(xué)或者是太陽剛剛升起來，那么這個(gè)時(shí)間表示的則是早晨。如果說看到圖畫內(nèi)容是有蕩秋千，蹺蹺板或者是滑滑梯等游樂設(shè)施，那一定是游樂園或者是兒童公園。

在人物觀察上，我們要教孩子通過著裝外形來判斷，這樣就會(huì)比較容易。比如說看到白頭發(fā)拄著拐杖的那就是老爺爺，穿裙子打扮漂亮的是阿姨，活潑可愛的是弟弟等等。

事件觀察可以從場(chǎng)所和人物動(dòng)作上觀察得知，教學(xué)的重點(diǎn)在鍛煉孩子視覺搜索和分辨能力?？梢韵茸尯⒆訌闹刚J(rèn)圖畫開始學(xué)，引導(dǎo)孩子觀察圖畫內(nèi)容，試著用詞匯來表達(dá)，同時(shí)要不斷的積累孩子的詞匯量。

總結(jié)：看圖說話這個(gè)階段，我們只要讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖畫的內(nèi)容，主要鍛煉孩子的視覺搜索和分辨的能力，我們也可以通過圖畫的指認(rèn)，再加上孩子的命名表達(dá)來練習(xí)。

階段二：按順序觀察，有序的表達(dá)

在孩子學(xué)會(huì)觀察并說出圖畫內(nèi)容時(shí)，就要孩子按觀察的順序有序的去做表達(dá)，這樣在語言組織上就顯得井井有條，這也要求孩子在觀察的同時(shí)還要有所思考，不再只是單純的說出這個(gè)物品的名稱，還要求孩子思考畫面的內(nèi)容，哪一些是重點(diǎn)？該如何進(jìn)行組織詞匯連成句子去使用。比如說場(chǎng)景是小朋友過生日，來了好多小朋友，有氣球有蛋糕和禮物，圍繞著這個(gè)畫面，我們可以看出來蛋糕是重點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間圍繞著蛋糕我們可以做如何的拓展，這個(gè)時(shí)候我們可以想一想，蛋糕那一定是過生日了，過生日有小朋友一起來過生日可以收到生日禮物，在生日蛋糕端下來的時(shí)候要唱生日歌，還要許愿吹蠟燭等等。

總結(jié)：看圖說話這個(gè)階段的話，主要培養(yǎng)孩子能夠按順序的去觀察圖畫，可以是由近到遠(yuǎn)，也可以是由遠(yuǎn)到近，重點(diǎn)在于拓展孩子的語言組織和句子的表達(dá)能力。

階段三：發(fā)揮合理的想象

豐富表達(dá)的語言，孩子能夠有條理地表達(dá)圖畫中的內(nèi)容和圖意時(shí)，但是語言很簡(jiǎn)單，僅僅就圖說圖缺乏合理的想象能力，這樣的語言表達(dá)力度是不夠的。這個(gè)階段的孩子需要加入邏輯思考，發(fā)揮他的推理以及想象能力，加入想象可以使整個(gè)語言充滿靈氣和活力。

如何發(fā)揮孩子的合理想象力呢？

（1）我們可以引導(dǎo)孩子觀察生活環(huán)境當(dāng)中發(fā)生的事件，也就是讓孩子學(xué)會(huì)善于觀察。

（2）我們可以創(chuàng)建場(chǎng)景沉浸式的學(xué)習(xí)與體會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。

（3）利用繪本故事的想象力來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子的表達(dá)非常有個(gè)性。

孩子一旦養(yǎng)成開動(dòng)大腦的習(xí)慣，自然而然形成良好的思維模式，在進(jìn)行圖畫表達(dá)的語句自然就顯得非常豐富多彩了。

總結(jié)：看圖說話的這個(gè)階段在于發(fā)揮孩子的想象力，豐富孩子的語言表達(dá)，重點(diǎn)就在于孩子的邏輯思考和想象能力。

看圖說話的技能是學(xué)齡兒童必備的能力，在學(xué)齡前發(fā)展孩子的觀察思考，語言表達(dá)等能力尤為重要。家長(zhǎng)根據(jù)孩子不同的語言能力做詞匯難易度的調(diào)整和表達(dá)，活躍孩子的語言思維，鍛煉孩子的語言表達(dá)的完整性和流暢性，讓孩子喜歡表達(dá)，從而提升孩子的溝通和表達(dá)能力。

1.想讓孩子愿意和你玩，先問自己兩個(gè)問題：你的游戲足夠好玩嗎？你足夠好玩嗎？在玩游戲的過程中，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)挠每鋸埖谋砬閬砘钴S氣氛吸引孩子。

2.別拿書本上的、別人玩的、家長(zhǎng)自己想玩的強(qiáng)加給孩子。咱們說的“好玩”是孩子覺得好玩，是孩子真的想玩，孩子的動(dòng)機(jī)，而不是我們大人的動(dòng)機(jī)。如何知道孩子喜歡什么呢？最直接的方法就是觀察。

3.請(qǐng)?jiān)试S孩子有自己的主張，有自己想要的玩法，不要因?yàn)橐恍o關(guān)緊要的事情和孩子起沖突。其實(shí)很多游戲規(guī)則不遵守也沒什么大不了，因?yàn)槟愕哪康牟皇且涀∧衬秤螒蛟趺赐?，那有多大意義？

4.知道什么時(shí)候遵守什么規(guī)則；規(guī)則變化時(shí)，能不能跟隨變化；會(huì)不會(huì)提出自己的規(guī)則（想法、主張）。

5.ASD兒童可能會(huì)有些異常的行為表現(xiàn)，先去分析原因，根據(jù)原因來做針對(duì)性處理，不是強(qiáng)逼孩子去改變。

6.譜系兒童的特殊喜好只要善加引導(dǎo)，有時(shí)既能解決問題，還可以很好的發(fā)展更多人際互動(dòng)。