義烏康語兒童智能康復(fù)中心

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.小貝殼教育

3.東方啟音

.........不等，義烏地區(qū)還有很多小的康復(fù)訓練工作室等，就不一 一列舉了，就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學校，僅供大家參考，注：以上學校排名，不分先后順序。

自閉癥兒童的行為特征，主要表現(xiàn)為以下幾個方面： 1、社交障礙：伴有不同程度的社交障礙，如不愿意與人交往，不僅是不愿意與陌生人交往，一旦看到陌生人，會出現(xiàn)回避、躲閃，甚至跑開的情況。 即使是經(jīng)常陪伴在身邊的家人，兒童也不能與其進行正常言語或目光交流。當大人與自閉癥兒童進行談話時，兒童不能與大人進行目光對視，或不能與大人正常交談。大人發(fā)出指令時，兒童也不能正常完成； 2、語言障礙：伴有不同程度的語言發(fā)育障礙，甚至可能出現(xiàn)語言發(fā)育倒退，如2歲之內(nèi)，兒童語言發(fā)育正常，而2歲之后，原來能說的話逐漸變得不會說，或會說的話表述不清楚，出現(xiàn)邏輯混亂。部分兒童會自言自語，但自言自語說的話，別人聽不懂是何意思； 3、興趣缺失：興趣較單一，可能總是進行一件感興趣的事情，如總是喜歡盲目滿地跑，或總是喜歡玩一樣玩具，反復(fù)拆裝。

1、提高自閉癥兒童的核心癥狀，比如社交交流能力、模仿能力、規(guī)則意識；2、減少或消除不正常行為，如反復(fù)發(fā)生的自殘和影響其健康安全的行為；3、促進兒童的全面發(fā)展，包括鍛煉能力、生活自理能力等；4、解決睡眠、胃腸問題等共患問題，對其進行干預(yù)、監(jiān)測、評估，以判斷干預(yù)是否有效。如果行得通，干預(yù)措施將繼續(xù)執(zhí)行，直到達到干預(yù)階段的目標。再做一次評估，進入下一階段。

自閉癥與父母親的家庭教養(yǎng)方式無關(guān)！

自閉癥曾經(jīng)被認為是由所謂“冰箱媽媽 ”造成的。

這種理論把兒童自閉癥的責任歸咎于母親、家庭給子女們的關(guān)心和愛太少。

截止今日，雖然“冰箱媽媽 ”這種理論雖然早已被推翻而且沒有任何依據(jù)，但它似乎仍然時不時地以各種形式出現(xiàn)來宣泄情緒和歸咎責任。

但事實上，許多的科研數(shù)據(jù)都已經(jīng)證明，自閉癥并非心理疾病，自閉癥是一種大腦廣泛發(fā)育障礙，是先天性的，與父母的教養(yǎng)方式并沒有直接關(guān)系。

由于其大腦某些區(qū)域的神經(jīng)連通過度或不足，不能發(fā)揮正常的功能，從而導致自閉癥人士神經(jīng)系統(tǒng)的信息處理能力終身受到障礙，使得他們無法獲得有品質(zhì)的正常生活。

所以，當孩子被診斷為自閉癥后，父母要做的絕不是沉溺于自責、懊惱等負面情緒中，而是應(yīng)該積極介入，努力干預(yù)，幫助孩子早日進步。