銅陵學(xué)大教育高中理綜輔導(dǎo)
1對(duì)1/精品小班 個(gè)性化輔導(dǎo),針對(duì)性進(jìn)步
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課程類型 | 適用學(xué)生 | 課程特色 | 購買/咨詢 |
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高一物理一對(duì)一輔導(dǎo)課程 |
高一學(xué)生
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為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、講解**、剖析難點(diǎn),傳授物理解題思路和方法。
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咨詢課程 |
高一化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程 |
高一學(xué)生
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為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇。
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咨詢課程 |
高一生物一對(duì)一輔導(dǎo)課程 |
高一學(xué)生
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為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇。
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咨詢課程 |
—— 學(xué)大教育專注高中輔導(dǎo) ——
做過的題應(yīng)該要能夠*全的掌握做題的思路,不要對(duì)老師的講解“不求甚解”,同時(shí)要注意,熟題一定要認(rèn)真審題。
解物理題時(shí),要在心中描繪出該題的情景,要在腦海中想想題目中的物體動(dòng)起來的場面,以及能量的轉(zhuǎn)化等等。
我們解題的時(shí)候,可以同時(shí)從兩個(gè)方面入手,既考慮已知條件,又要思考從結(jié)果出發(fā),能夠得到什么需要的條件,然后將這兩者找一條路連接起來,這樣就能*美地解出一道題了。
方程組是我們從就接觸的東西,一般來講,有幾個(gè)未知數(shù),就要有就要有幾道方程。
驗(yàn)算**主要的,是看自己的分析思路是否有錯(cuò)誤,是否存在矛盾。盡管思路*全正確也不一定能有正確結(jié)果,但是不需要糾結(jié)于**后答案,追求效率才重要。
生物在理綜里面是**偏文的,因此多背多積累更容易拿**。特別是問原因和做法的題目,在平時(shí)把答案記下來,考試就能直接應(yīng)用。
面對(duì)面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)*善的測(cè)評(píng)
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
1對(duì)1、面對(duì)面授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個(gè)性化教研組、陪讀教師)提供全程貼心服務(wù)
全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
目前在蕪湖、合肥、馬鞍山、六安、銅陵、市開設(shè)了多家學(xué)習(xí)中心,除了個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)課程外,還設(shè)有個(gè)性化班組課程。一對(duì)一輔導(dǎo)老師授課和6對(duì)1全程管理,班組的價(jià)位,一對(duì)一的服務(wù)質(zhì)量,盡享實(shí)惠與*質(zhì)。課程涵蓋了高考輔導(dǎo)輔導(dǎo)、六進(jìn)步輔導(dǎo)、藝體生專項(xiàng)輔導(dǎo)、集訓(xùn)生輔導(dǎo)、3-5人班組課程、薄弱學(xué)科專項(xiàng)輔導(dǎo)及寒暑假集訓(xùn)課程等多項(xiàng)進(jìn)步服務(wù),全方面為不同類型的學(xué)生解決各類難題。
教學(xué)目標(biāo):總結(jié)梳理學(xué)習(xí)重難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)和典型例題,幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光找研究對(duì)象,用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo):針對(duì)性地對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解和練習(xí),提高學(xué)生的感悟能力,培養(yǎng)概括歸納與邏輯分析能力。
教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生將知識(shí)形成環(huán)狀,進(jìn)行有效積累。幫助挖掘英語各模塊的考查方式及解題規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo):強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,幫助學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)連成體系,適應(yīng)物理的綜合考察方式。
教學(xué)目標(biāo):系統(tǒng)講解化學(xué)基本知識(shí)、研究技能與方法,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的認(rèn)知,歸納常見題型。
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)生物重難模塊、合理進(jìn)行學(xué)習(xí)延伸,幫助學(xué)生建立生物學(xué)科思維。
教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生鞏固**知識(shí),查漏補(bǔ)缺,熟悉常見題型解題思路并進(jìn)行練習(xí)。
適合非畢業(yè)班學(xué)員
① 每組3-6人,照顧到每位學(xué)生
② 師生面對(duì)面交流 享無限互動(dòng)樂趣
③ 學(xué)習(xí)氣氛濃郁 精力高度集中
**急需進(jìn)步的畢業(yè)班學(xué)生
① 上課時(shí)間自由,可調(diào)整
② 針對(duì)性強(qiáng),為每個(gè)學(xué)生定制專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
③ 學(xué)習(xí)精力集中、老師實(shí)時(shí)答疑
適合不方便到校區(qū)上課學(xué)生
① 課程可回放,復(fù)習(xí)方便
② 手機(jī)/Ipad/電腦都可以上課
③ 家長可隨時(shí)旁聽課程
STEP 01
面對(duì)面溝通,全面了
解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)
習(xí)情況*善測(cè)評(píng)
STEP 02
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、
學(xué)科需求定制個(gè)性化
輔導(dǎo)計(jì)劃
STEP 03
經(jīng)驗(yàn)豐富教師根據(jù)孩子特
點(diǎn)授課,專業(yè)團(tuán)隊(duì)貼
身服務(wù)
STEP 04
抓住失分點(diǎn),定期總
結(jié)學(xué)習(xí)效果
崗前培訓(xùn):對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能 力四個(gè)維度; 青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高級(jí)教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
學(xué)情分析式
各組師資集中一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面,提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教
經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì),促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn) 相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
聽、說、評(píng)課式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì),選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師,激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì),選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師,激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
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