衡陽高中補習(xí)學(xué)校

學(xué)好英語首先意味著要有溝通的勇氣和表達的欲望，然后才能進步是理所當然的。許多人認為英語太神圣了，不會犯任何錯誤。其實，它只是一種工具，應(yīng)該永遠為溝通服務(wù)，溝通才是真正的目的。你會發(fā)現(xiàn)一旦你開始使用英語，它將反過來促進英語的進步。在使用英語的場景，學(xué)習(xí)效果非常好。在使用促進學(xué)習(xí)和在交流學(xué)習(xí)是迄今為止一直被使用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

活學(xué)活用課本單元詞語

高中英語教材的附錄附有每一單元的生詞和習(xí)語，其很重要的是黑體字。對于這部分詞匯必須掌握，因為它們是必要的和必修的內(nèi)容，也就是說，是學(xué)生必須掌握的關(guān)鍵詞。一般來說，學(xué)生只停留在閱讀和記憶的水平上，這顯然是不夠的，因為學(xué)習(xí)的目的是使用。正確閱讀是第一步，正確拼寫是第二步，默寫是第三步。然后一個目標是正確使用它。因此，必須加強運用意識，真正達到學(xué)習(xí)和生活學(xué)習(xí)的目的。當然，對于不同層次的學(xué)生，可以嘗試不同的練習(xí)方法。

英語閱讀養(yǎng)成默讀的習(xí)慣

朗讀的主要缺點是朗讀的節(jié)奏和效果受到說話速率的制約。因為正常的默讀速度幾乎是大聲朗讀速度的兩倍。另外，語音閱讀往往表現(xiàn)為不同的形式，有時只是默默地動嘴唇，有時甚至不動嘴唇，只有舌頭和喉嚨在動。嘴唇的運動無疑會影響文章的掃描速度。一個有效率的讀者只要看到印刷出來的符號，就可以不經(jīng)過聲場直接獲得意義。因此，為了克服這種不良的閱讀習(xí)慣，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己通過眼睛直接感知文本符號的視覺閱讀能力。

作文寫不好，是因為單詞記得少

面對具體的書面表達問題，很多學(xué)生沒有辦法寫下來。他們錯誤地認為自己記住的單詞很少，于是直接去看別人的文章或參考資料，看看自己不知道或記不住的單詞有多少，記住大量的生詞。然而，即使所有與文章相關(guān)的單詞都寫出來了，也不可能形成一個完整的句子。書面表達滿分為20分時，按照評分標準，該作文的分數(shù)不超過5分。