課程簡(jiǎn)介：學(xué)大輔導(dǎo)●課程內(nèi)容高三語(yǔ)文3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助高三學(xué)生鞏固高三語(yǔ)文知識(shí)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。授課內(nèi)容包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音、識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、正確使用詞語(yǔ)(實(shí)詞、虛詞)、正確使用詞語(yǔ)(熟語(yǔ))、辨析并修改病句、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿用句式、選用/變換句式、...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程年級(jí)高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)年級(jí)特點(diǎn)傾向?qū)W(xué)生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。高一的數(shù)學(xué)內(nèi)容“面廣量大”，同類問(wèn)題的變形較多，知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性加強(qiáng)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變，對(duì)思維能力提出更高的要求。重在學(xué)生自己思考解答，不過(guò)分依賴?yán)蠋?。是學(xué)生之間拉開(kāi)差距的一年。文理分科后，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于迅速調(diào)整學(xué)習(xí)方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解吃透的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，自行總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)...[詳情]

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