寧波金色雨林 注意力培訓(xùn)
專業(yè)的教材、趣味的教學(xué),改變好動、注意力不集中
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課程名稱 | 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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注意力課 |
提高注意力,解決聽課質(zhì)量問題 聽力感知能力得到提高,以幫助孩子在課堂上聽和理解,并在聽后記憶。 視覺感知能力得到提高,可以解決常見的學(xué)習(xí)問題,如漏讀、跳讀、多一筆、少一筆。 改善記憶,改善記憶困難,丟三落四等問題。 |
咨詢課程 |
視覺動作統(tǒng)合課 |
提高視覺模仿能力 手眼協(xié)調(diào)能力、精細運動能力和視覺運動速度得到提高。 提高與寫作直接相關(guān)的學(xué)習(xí)問題,如字體和寫作速度。 促進與手工操作相關(guān)的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,如剪紙、繪畫和實驗。 |
咨詢課程 |
情感力課 |
通過科學(xué)的情商培養(yǎng)策略,幫助孩子更好地了解自己,管理情緒,識別他人的情緒,正確處理人際關(guān)系,掌握溝通技巧,學(xué)習(xí)時間管理,成為人群中的焦點。 |
咨詢課程 |
1.訓(xùn)練你的孩子在外界手機、電腦、美食、噪音、行為和語言的干擾下,依然能完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的這種抵制誘惑、排除干擾的能力以及沖動行為的控制力和意志力。
2.參加課程的孩子不僅將以不同主題進行專注力訓(xùn)練,還能涉及到各大主題的知識,擴大知識面,同時還能發(fā)展人際關(guān)系,塑造積極的自我認識和培養(yǎng)良好情緒管理的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)能力研究和培訓(xùn)工作持續(xù)24年。核心教研團隊平均有10年以上的專業(yè)經(jīng)驗。
一個班8個人,保證優(yōu)秀的教學(xué),優(yōu)化師資配置,給每個孩子平等的成長機會。
教師都來自心理學(xué)、體育、教育學(xué)等七大專業(yè)考試,嚴(yán)格選拔教師。
實驗結(jié)果已被中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所身心健康促進實驗室、中國科學(xué)院心理研究所證明是科學(xué)的
根據(jù)評估結(jié)果,通過智能配課系統(tǒng)為每個孩子定制“個性化教育計劃”(“IEP”),為每個孩子分配一個特定的科目和目標(biāo)
全國十余名兒童教育、心理以及醫(yī)療等領(lǐng)域的專家支持定期專家講座,同時,為教學(xué)提供科學(xué)、權(quán)威的保障。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力, 同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。 金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成 了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。
訓(xùn)練方法:父母讀下面的短文,孩子們仔細聽。當(dāng)他們聽到一個“一”字時,他們會用筆在紙上打“√”。閱讀后,父母計算“一”字的數(shù)量,直到孩子記錄的數(shù)量與短文中“一”字的數(shù)量相同。 [有一只小鳥。它的家在最高的樹枝上。它的羽毛還沒有長滿,它不能飛。它每天只在家里唧唧喳喳,和兩只老鳥說話。他們倆都感到非常幸福。 今天早上,它醒了 兩只老鳥去找食物了。 看到火紅的太陽,他們又害怕了,因為太陽太大了。他們看見樹上有一片大葉子。有一只小鳥站在樹葉上吃害蟲。害蟲吃了很多葉子,使得大樹無法生長。這棵大樹是我們的好朋友。每棵樹都會產(chǎn)生氧氣,讓我們呼吸。 這時,老鳥飛過來和鳥一起吃害蟲,吃得好,并為人們殺死害蟲。
榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌;
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌;
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度影響力教育品牌;
榮獲“中國科學(xué)院心理研究所
成功回歸A股
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2019年度行業(yè)標(biāo)桿教育集團;
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌;
榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌;
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