南寧優(yōu)才樂學(xué)專注力培訓(xùn)
孩子專注力不集中 就來南寧優(yōu)才樂學(xué)專注力培訓(xùn)
快速咨詢
課程介紹
專注力集中有哪些好處
現(xiàn)代社會(huì)凡事講求功率，無論工作、學(xué)習(xí)、處理日常事務(wù)，咱們都傾向采用更快捷、更聰明的方式，但是不論咱們能找到多少進(jìn)步功率的方法，如果干事過程中缺乏專心力，干事的成效還是會(huì)大打折扣。特別是一些需要集中精力才干完成的工作，稍一分心就可能造成金錢損失，乃至變成安全事故，比方網(wǎng)拍金額少輸入一個(gè)零引發(fā)消費(fèi)糾紛、誤觸機(jī)器操作鍵導(dǎo)致人員受傷，都是日子中的確發(fā)生過的事例。
南寧優(yōu)才樂學(xué)-專注力課程介紹
專注力培訓(xùn)內(nèi)容
體覺能力訓(xùn)練
包括觸覺、前聽覺和本體覺等內(nèi)容訓(xùn)練。可促進(jìn)幼兒觸覺感知、身體協(xié)調(diào)、平衡等能力發(fā)展。
視覺能力訓(xùn)練
包括分辨、追蹤等能力訓(xùn)練。視覺專注力是認(rèn)知學(xué)習(xí)的首要工具，課堂信息的接收55%依靠視覺來獲得。視覺專注力差的孩子在閱讀時(shí)還容易漏字、添字、跳行。
聽覺能力訓(xùn)練
聽覺記憶力直接影響課堂的聽課效果，課堂信息的接收37%依靠聽覺來獲得。聽覺記憶力差的幼兒，聽知覺廣度差，無法記住、記全較長的信息，影響知識(shí)的理解和吸收。
記憶能力訓(xùn)練
包括記憶速度、視聽理解力、準(zhǔn)確度等內(nèi)容訓(xùn)練。良好的記憶能力會(huì)使幼兒形成良好的知識(shí)體系，構(gòu)建邏輯思維發(fā)展的基礎(chǔ)。
思維能力訓(xùn)練
邏輯思維能力是對事物進(jìn)行觀察、比較、概括和推理的能力；創(chuàng)新思維包括發(fā)散性思維、聚合性思維、多向思維等內(nèi)容。邏輯思維能力差的孩子不喜歡動(dòng)腦筋，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做事情主次不分、缺乏計(jì)劃性，而一個(gè)孩子日后能有多大的成就，關(guān)鍵就在于他的創(chuàng)新能力如何。
靜定能力訓(xùn)練
包括靜坐、冥想、呼吸等內(nèi)容訓(xùn)練。缺乏靜定能力會(huì)造成精力不集中、馬虎、做小動(dòng)作、粗心大意、貪玩、孤僻、定性差、記憶力差、拖拖拉拉等一系列問題。
讀說能力訓(xùn)練
包括理解、快速閱讀、準(zhǔn)確閱讀圖畫內(nèi)容的訓(xùn)練。閱讀能力差直接影響幼兒的理解能力。表達(dá)包括大膽、有條理、有感情表達(dá)等內(nèi)容訓(xùn)練?？谡Z表達(dá)能力差的幼兒不自信，上課不敢舉手發(fā)言，不能正確表達(dá)自己的思想，與人溝通困難，交往能力差。
書寫能力訓(xùn)練
包括精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)、控筆等內(nèi)容訓(xùn)練。視覺和動(dòng)作是密不可分的，視動(dòng)統(tǒng)合能力弱的孩子，手眼協(xié)調(diào)能力和雙手配合能力差，對閱讀和書寫十分反感，存在書寫困難。
意志力訓(xùn)練
兒童的意志力能決定一個(gè)民族和國家未來的興衰。意志力薄弱的孩子，做事沒有堅(jiān)持性、怕苦怕累、抗挫能力差、缺乏責(zé)任感。
品行訓(xùn)練
包括良好品質(zhì)與行為內(nèi)容的訓(xùn)練。品行差的幼兒會(huì)出現(xiàn)語言攻擊、行為攻擊等，對家庭關(guān)系、社交能力、未來團(tuán)隊(duì)合作等的發(fā)展構(gòu)成障礙。
南寧優(yōu)才樂學(xué)-我們不僅僅只有專注力課程
優(yōu)才樂學(xué)其他課程
廣西優(yōu)才樂學(xué)教育旗下開設(shè)課程有少兒記憶法、記憶法+同步課程輔導(dǎo)、成人班記憶法，世界腦力錦標(biāo)賽十大項(xiàng)目等課程，學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶法，有效的提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績和專注力，真正的做到學(xué)習(xí)有方法，記憶更?。? 優(yōu)才樂學(xué)主推素質(zhì)教育和文化課結(jié)合，現(xiàn)開設(shè)課程有：注意力訓(xùn)練提升課程、思維導(dǎo)圖、奧數(shù)、生活數(shù)學(xué)、趣味作文； 科技益智類課程：編程機(jī)器人、無人機(jī)、箭術(shù)、魔方等。專為4-16歲兒童和青少年開設(shè)了一套課程培訓(xùn)體系。
如何提高專注力
善于掃除心里的煩擾
在這里要掃除的不是環(huán)境的煩擾，而是心里的煩擾。環(huán)境可能很安靜，在課堂上，周圍的同學(xué)都坐得很好，可是，自己心里可能有一種騷亂，有一種煩擾自己的心境活動(dòng)，有一種與這個(gè)學(xué)習(xí)不相關(guān)的振奮。對各式各樣的心境活動(dòng)，要長于將它們放下來，予以掃除。這時(shí)候，同學(xué)們要學(xué)會(huì)將自己的身體坐規(guī)矩，將身體放松下來，將整個(gè)面部表情放松下來，也便是將心里各種心境的煩擾伴隨這個(gè)身體的放松都放到一邊。常常心里的煩擾比環(huán)境的煩擾更嚴(yán)峻。
南寧優(yōu)才樂學(xué)-課程特色
-
-1-
情境檢測
-
-2-
游戲訓(xùn)練
-
-3-
整體優(yōu)化
為什么要培養(yǎng)孩子的專注力
當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到學(xué)習(xí)始于專注閱覽或收聽信息時(shí)，就會(huì)明晰地理解一起處理多個(gè)使命的局限性。學(xué)習(xí)需要對信息進(jìn)行剖析，然后回憶。
開端學(xué)習(xí)時(shí)能捉住多少信息與你會(huì)集了多少注意力直接相關(guān)。假如沒辦法專注學(xué)習(xí)，之前有用的學(xué)習(xí)次序就會(huì)中止。只會(huì)集部分注意力，就要花更長時(shí)間完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間花得更長了，學(xué)生就會(huì)感到無意義的沮喪，或過錯(cuò)地以為教材“太難了”。這種惡性循環(huán)會(huì)不斷持續(xù)，慢慢地影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)才能，進(jìn)而在往后的日子中束縛個(gè)人潛力和成績。
南寧優(yōu)才樂學(xué)機(jī)構(gòu)介紹
優(yōu)才樂學(xué)簡介
是一家致力于打造高品質(zhì)中國青少年記憶力潛能開發(fā)的專業(yè)素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，擁有獨(dú)立的教研團(tuán)隊(duì)，具有完整的腦力訓(xùn)練體系，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行授課，快速提高學(xué)生記憶力和學(xué)習(xí)成績。
如何選擇專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
（一） 培訓(xùn)組織講師的整體水平。比方講師的比例：專職講師多少，兼職講師多少？我們應(yīng)該選擇盡可能多的全職講師。由于業(yè)余講師忙于自己的工作，大多數(shù)講師根本沒有時(shí)刻備課，因而無法確保教學(xué)質(zhì)量。而且很多講師由于自己的工作需要常常調(diào)整上課時(shí)刻，因而會(huì)不斷打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（二） 師資的穩(wěn)定性。這要看這個(gè)組織的講師的介紹，去年和本年是否相同？如果該組織頻繁更換講師，則表示至少有三個(gè)問題：
1。教師管理水平低，講師與院校對立突出，跳槽現(xiàn)象已不復(fù)存在。如果這種情況真的存在，對學(xué)生的影響是顯而易見的：教師帶著情感教學(xué)時(shí)，如何確保教學(xué)質(zhì)量？
2。講師本身水平不高，學(xué)員拒絕承受，不得更換講師；
3。講師真的沒有時(shí)刻和精力繼續(xù)上課。他們只能獻(xiàn)身學(xué)生的利益。
點(diǎn)擊咨詢就等于成功了一半
體驗(yàn)課預(yù)約試聽
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
課程熱線：
13647813730客服在線時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
個(gè)試聽名額
