蘭州學(xué)大少兒編程

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,孩子們從小就要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。大多數(shù)家長(zhǎng)想要將孩子培養(yǎng)成為多元化人才，因此也有越來(lái)越多的孩子自小便開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。蘭州學(xué)大教育少兒編程作為一家?guī)熧Y力量強(qiáng)大的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),正是家長(zhǎng)們不錯(cuò)的選擇。課程體系靈活多樣,不僅僅培養(yǎng)孩子們的編程能力,同時(shí)提升邏輯思維能力、綜臺(tái)學(xué)科能力等,極大增強(qiáng)孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力

據(jù)說(shuō)編程“提高了孩子的思維能力”。許多家長(zhǎng)認(rèn)為這句話(huà)太籠統(tǒng)了，不明白為什么。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們會(huì)覺(jué)得“編程”是一種非常特殊的訓(xùn)練，它可以引導(dǎo)孩子的大腦理清思路。這個(gè)思路就是:腦中有-個(gè)任務(wù),通過(guò)邏輯思考和創(chuàng)造思考,來(lái)一步步尋 找完成任務(wù)的路徑，這個(gè)過(guò)程中會(huì)不斷犯錯(cuò)與調(diào)試。形成這樣的思路,就是"理性解決問(wèn)題的思維能力”: 設(shè)定目標(biāo),并-步步有邏輯地達(dá)到目標(biāo)。這種解決問(wèn)題的能力是在生活中方方面面都用得到的,因此”編程”可以訓(xùn)練孩子拆解問(wèn)題的思維。

家長(zhǎng)可以帶著孩子多去家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽(tīng)課程, 實(shí)際考察一下給孩子上課的老師的知識(shí)水平、.上課情緒、 孩子是否聽(tīng)的開(kāi)心等方面,但不要用應(yīng)試教育的眼光去試聽(tīng),因?yàn)檫@完全是兩種方向,只要孩子玩的開(kāi)心,從玩的過(guò)程中吸收到知識(shí)才是重點(diǎn)。同時(shí),家長(zhǎng)要了解孩子的需求，究竟是簡(jiǎn)單的愛(ài)好娛樂(lè)還是對(duì)創(chuàng)造的熱愛(ài)。這將決定了后期投入時(shí)間的配比,家長(zhǎng)可以了解機(jī)構(gòu)的課程體系,否是已經(jīng)過(guò)時(shí)不適合現(xiàn)在孩子的課程,否有新奇的創(chuàng)新,想讓孩子學(xué)完達(dá)成一一個(gè)什么樣的效果及時(shí)和機(jī)構(gòu)老師溝通,配合。