課程簡介：課程大綱第一章高效團(tuán)隊(duì)特征1、共同目標(biāo)2、責(zé)任分明3、依賴關(guān)系4、互補(bǔ)技能5、共同規(guī)范6、相同價(jià)值觀7、整體學(xué)習(xí)8、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第二章高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力1、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的定位2、成果思維：成果三原則3、實(shí)現(xiàn)成果的方法： 承諾法、分體法、剝離法、加強(qiáng)法第三章團(tuán)隊(duì)心態(tài)管理1、自查、自省2、反求諸己3、已所不欲勿施于人4、己所欲而立人，已欲達(dá)而達(dá)人5、積極的心態(tài)第四章人性機(jī)制1、人性的特點(diǎn) ①...[詳情]

課程簡介：課程內(nèi)容第一部：管理的基礎(chǔ)管理者為達(dá)到目的，要經(jīng)?？紤]眾多不同的工作，并采取行動(dòng)，在**部里，我們將與時(shí)刻面對(duì)多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對(duì)管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。內(nèi)容案例核心知識(shí)技能第1單元：管理的基本概念第1節(jié)：管理的定義第2節(jié)：管理者的定位第3節(jié)：管理者的技能與態(tài)度第2單元：管理與決策第1節(jié)：決策制定的過程第2節(jié)：管理者的決策第3節(jié)：決策的類型和條件第3單元：管理的原...[詳情]

課程簡介：課程內(nèi)容第一部：管理的基礎(chǔ)管理者為達(dá)到目的，要經(jīng)?？紤]眾多不同的工作，并采取行動(dòng)，在**部里，我們將與時(shí)刻面對(duì)多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對(duì)管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。內(nèi)容案例核心知識(shí)技能第1單元：管理的基本概念第1節(jié)：管理的定義第2節(jié)：管理者的定位第3節(jié)：管理者的技能與態(tài)度第2單元：管理與決策第1節(jié)：決策制定的過程第2節(jié)：管理者的決策第3節(jié)：決策的類型和條件第3單元：管理的原...[詳情]

課程簡介：課程內(nèi)容第一部：管理的基礎(chǔ)管理者為達(dá)到目的，要經(jīng)常考慮眾多不同的工作，并采取行動(dòng)，在**部里，我們將與時(shí)刻面對(duì)多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對(duì)管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。內(nèi)容案例核心知識(shí)技能第1單元：管理的基本概念第1節(jié)：管理的定義第2節(jié)：管理者的定位第3節(jié)：管理者的技能與態(tài)度第2單元：管理與決策第1節(jié)：決策制定的過程第2節(jié)：管理者的決策第3節(jié)：決策的類型和條件第3單元：管理的原...[詳情]

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課程簡介：課程總體介紹本課程旨在**運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強(qiáng)化管理者的企業(yè)全局觀和團(tuán)隊(duì)思想，提升領(lǐng)導(dǎo)力，切實(shí)提升管理團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和組織效率，**終改進(jìn)績效、確立優(yōu)勢(shì)、達(dá)成經(jīng)營目標(biāo)。模擬經(jīng)營中，**競(jìng)爭壓力傳導(dǎo)機(jī)制，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都要面對(duì)激烈動(dòng)蕩的經(jīng)營挑戰(zhàn)，**發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群體決策、主動(dòng)溝通制定適應(yīng)性經(jīng)營策略，做出理性的管理決策，高效完成經(jīng)營任務(wù)。參加培訓(xùn)的學(xué)員在經(jīng)歷競(jìng)爭的成功與失敗過程中，獲...[詳情]

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課程簡介：前 言微利時(shí)代，無論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭，企業(yè)的競(jìng)爭關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。然而中層管理人員在企業(yè)中起著承上啟下的作用，一方面貫徹執(zhí)行高層決策，一方面指揮組織基層操作。作為一名優(yōu)秀的管理人員，既要有把握全局的宏觀視野、凝聚團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)魅力、又要具備駕輕就熟的業(yè)務(wù)能力、馳騁職場(chǎng)的綜合素養(yǎng)。**本次課程我們必須徹底解決“進(jìn)人看公司，走人看上司”...[詳情]

課程簡介：課程大綱開篇案例：煩惱的Tom思考：從專業(yè)走向管理，我們的挑戰(zhàn)在哪里？**一：管理者的角色轉(zhuǎn)換第一章管理的使命理解管理組織賦予管理者的責(zé)任管理者的角色與認(rèn)知下屬的角色--領(lǐng)導(dǎo)的角色--同事的角色--組織代表的角色--第二章成為管理者管理者在組織中的職責(zé)與角色定位管理者的必備條件：職業(yè)素質(zhì)管理者的必備條件：知識(shí)與技能**二：目標(biāo)管理第三章：管理的職能與流程游戲：傳數(shù)字游戲管理的五大職能管理的PDCA...[詳情]