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德國(guó)留學(xué)：德語(yǔ)A-C代表什么水平？

德國(guó)留學(xué)：德語(yǔ)A-C代表什么水平？高中生德國(guó)留學(xué)條件是什么？

首先是A級(jí)的水平

A1的階段是**開始的入門級(jí)，能理解并使用日常用語(yǔ)和非常簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)具體需求。能夠自我介紹、介紹他人、向他人詢問個(gè)人情況并能回答這類問題，例如：住在哪兒、認(rèn)識(shí)哪些人、有哪些東西等。

A2能夠理解直接關(guān)及身邊事物的句子和常用語(yǔ)(例如關(guān)于個(gè)人、家庭、購(gòu)物、工作或周圍環(huán)境)。能夠使用簡(jiǎn)單的話描述自己的來(lái)歷和學(xué)歷、身邊的環(huán)境以及與基本需要相關(guān)的事物。

接下來(lái)是B級(jí)

B1就是在使用清晰的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言以及涉及工作、學(xué)校、業(yè)余時(shí)間等方面的平常事物時(shí)，能夠理解話中要點(diǎn)。能夠應(yīng)對(duì)旅游時(shí)在語(yǔ)言方面碰到的大多數(shù)問題。能夠簡(jiǎn)單有條理地表述平常話題和個(gè)人興趣領(lǐng)域。能夠表述經(jīng)歷和事件，描述希望和目標(biāo)，簡(jiǎn)要論證或解釋計(jì)劃和觀點(diǎn)。

B1學(xué)完也就意味著德語(yǔ)基本語(yǔ)法全部結(jié)束了。

到B2學(xué)完后基本就能夠理解具體或抽象主體的復(fù)雜文章的主要內(nèi)容;在自己精通的專業(yè)范圍內(nèi)能夠?qū)I(yè)性討論，能自如流暢的交流，在與母語(yǔ)者正常交談時(shí)雙方都不會(huì)感到太吃力，并能夠在一個(gè)較寬泛的主題范圍內(nèi)清楚而詳盡地表達(dá)自己的看法，闡釋對(duì)某一當(dāng)前問題的觀點(diǎn)，羅列各種可能性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

B2的水平也是德國(guó)入籍時(shí)需要**的考試水平，如果想拿到德國(guó)的永居權(quán)，德語(yǔ)就要達(dá)到此級(jí)別。

**后是C級(jí)

C1是能夠看懂難度較高、篇幅較長(zhǎng)及內(nèi)容廣泛的文章，并能把握字里行間的內(nèi)在含義。能夠自由流暢地表達(dá)、而不必常常費(fèi)力地尋找合適的詞匯。能在社會(huì)交往、工作或接受培訓(xùn)和在大學(xué)求學(xué)時(shí)，有效并靈活地運(yùn)用語(yǔ)言。能就復(fù)雜的事物清楚、有條理和詳盡地表達(dá)自己的看法，同時(shí)能使用不同的表達(dá)，以進(jìn)行上下文的鏈接。

絕大部分專業(yè)都要達(dá)到C1的水平，即我們常說的德福16分。

C2是能毫不費(fèi)力地理解幾乎所有聽到和看到的內(nèi)容，能夠匯總不同的書面和口頭信息，并能邏輯地概括其原因或作出解釋。能夠自如流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法，同時(shí)能就較復(fù)雜的事物，更精確的表達(dá)詞義的差別。

一般語(yǔ)言類相關(guān)的專業(yè)(如文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)等專業(yè))要求達(dá)到德語(yǔ)C2的級(jí)別，即德福18分及以上。

德語(yǔ)的考試有德福和DSH兩種，德福國(guó)內(nèi)一年三次考試、在德國(guó)有六次;DSH是要參加德國(guó)大學(xué)組織的語(yǔ)言考試，通常每個(gè)學(xué)校**多只能參加兩次。

國(guó)內(nèi)和國(guó)外的歌德學(xué)院每個(gè)月也都會(huì)有語(yǔ)言等級(jí)的分級(jí)考試，一般當(dāng)學(xué)生達(dá)到B2以上或到C1時(shí)，就可以參加德福和DSH的考試了。

課程簡(jiǎn)介：

該課程從閱讀、語(yǔ)法、聽說、寫作四部分講授德語(yǔ)中級(jí)下課程知識(shí)，幫助學(xué)員快速提升德語(yǔ)水平，為學(xué)習(xí)德語(yǔ)高級(jí)課程打下良好的基礎(chǔ)。

適用學(xué)員：

完成德語(yǔ)初級(jí)和中級(jí)上課程的學(xué)員；德語(yǔ)專業(yè)大一以上水平的學(xué)員。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)員聽說讀寫能力全面提高；可以用德語(yǔ)流利地進(jìn)行日常交流，能對(duì)較為專業(yè)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，并具備一定的日常寫作能力。

授課內(nèi)容：

涉及以下語(yǔ)法現(xiàn)象：虛擬二式；關(guān)系從句等；語(yǔ)法學(xué)習(xí)以理解和使用為主，主要為閱讀和寫作文章提供服務(wù)。 

聽說部分：形式上以長(zhǎng)篇交流或訪問為主。其內(nèi)容仍以日常生活場(chǎng)景為基礎(chǔ)，只是進(jìn)一步深化，具體表現(xiàn)更注重對(duì)某事物或某事件進(jìn)行個(gè)人意見的表達(dá)。主題場(chǎng)景包括各國(guó)風(fēng)俗、媒體、愿望和希望、工作、時(shí)間、金錢、飲食、男女平等、家務(wù)等。 

寫作部分：進(jìn)一步提高寫作能力。寫作內(nèi)容包括圖表文章、個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)等。 達(dá)到《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》A2.2的水平。 

使用教材：《全新標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)教程第二冊(cè)（下）》包含CD、學(xué)生手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)等、《閱聽系列—偵探故事》、《德語(yǔ)語(yǔ)法　練》等

課程特色：

在保持中級(jí)（上）班特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富聽說讀寫的內(nèi)容，進(jìn)行主題訓(xùn)練。 

閱讀量增加，學(xué)生在閱讀中記憶單詞、理解語(yǔ)法。**針對(duì)性的閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀300字左右文章的能力。同時(shí)學(xué)生可以掌握德語(yǔ)文章中的高頻詞匯，為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

淺談德語(yǔ)復(fù)合名詞的構(gòu)成

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(一)

復(fù)后名詞是由兩個(gè)以上的詞連起來(lái)寫而形成的，有如下三種方式：

I - 名詞 名詞

Der Wald die Blume = die Waldblume

Das Tier der Arzt= der Tierarzt

II - 形容詞 名詞

alt das Papier = das Altpapier

III- 動(dòng)詞 名詞

schreiben das Papier = das Schreibpapier

在語(yǔ)法中，前面的詞稱為“限定詞”，后面的為“基本詞”。

(二)

I - 許多復(fù)合詞都是詞的直接組合。

II - 但在詞的復(fù)合過程中，有時(shí)詞與詞之間要加一或兩個(gè)字母。如：s, es, en, er 等等

1) 加s : Lebenszeichen

2) 加es: Sinneszelle

3) 加en: Nervenzeichen

4) 加n : Sonnenstrahl

5) 加er: Kinderstimme

III- 有時(shí)前面的限定詞還需要去掉詞尾的字母，如：

1) 去掉字母e，

Die Erde das Gas = Erdgas

IV- 有時(shí)前面的限定詞還需要去掉詞尾的字母再加一個(gè)字母，如：

1) 去掉字母e，加s

Hilfe das Mittel = Hilfsmittel

(三)

兩個(gè)以上詞組合的例子：

Wochen Arbeit Zeit = die Wochenarbeitszeit 每周工作時(shí)間

Auto bahn parken Platz = der Autobahnparkplatz 高速公路存車場(chǎng)

你還可以用更多的詞來(lái)組合。究竟**多能用多少詞來(lái)組合，尚未考查過

(四)

組合成的復(fù)合名詞的涵義，基本上可以憑每個(gè)詞的涵義推出。但也有例外，尤其是科技名詞。如：

Mass (量度) Stab (桿，把) = der Massstab (規(guī)模，標(biāo)準(zhǔn))

下面給大家看一個(gè)****長(zhǎng)的德語(yǔ)復(fù)合名詞之一吧！

Donaudampfschifffahrtselektrizittenhauptbetriebswerkbauunterbeamtengesellschaft

多瑙河汽輪電氣服務(wù)行政管理處附屬協(xié)會(huì)

但是由于1996年的正字法規(guī)定,這種協(xié)會(huì)的名稱被分解為多個(gè)單詞,并且不再使用,而是使用它的上級(jí)組織的名稱Erste Donau-Dampfschiffahrts-Gesellschaft。

（編輯：何佩琦）

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