蘇州歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)

有地道的德語(yǔ)發(fā)音不一定代表德語(yǔ)地道，但是地道的德語(yǔ)一定包含地道的德語(yǔ)發(fā)音。所以想要學(xué)好德語(yǔ)，德語(yǔ)發(fā)音不容忽視。另外因?yàn)榈抡Z(yǔ)和英語(yǔ)存在很多差異，單純靠自學(xué)只能事陪功半，所以小伙伴們不妨報(bào)個(gè)德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，跟這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始規(guī)范的德語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)。那么一般德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)如何教發(fā)音呢？任何語(yǔ)言的發(fā)音都是靠練習(xí)的，而在練習(xí)發(fā)音前，**重要的就是掌握德語(yǔ)發(fā)音的規(guī)律。
德語(yǔ)除了26個(gè)拉丁字母外，還有其他四個(gè)字母,其中x和y只用于拼寫(xiě)外來(lái)詞，另外，20世紀(jì)30年代以前，德語(yǔ)一直用花體字母，以后普遍使用普通的拉丁字母。
德語(yǔ)有5個(gè)單元音：a、e、i、o、u，還有3個(gè)變?cè)?，而且這三個(gè)變?cè)舻目偡Q(chēng)叫Umlau，這8個(gè)元音都有長(zhǎng)音和短音，另外還有三個(gè)復(fù)合元音：ei（ai，ey，ay）、au、eu（u）。元音的長(zhǎng)短區(qū)別是德語(yǔ)語(yǔ)音的重要特征。長(zhǎng)元音和短元音具有區(qū)別詞義的功能，如Staat（國(guó)家），Stadt（城市）。長(zhǎng)元音的拼寫(xiě)標(biāo)志可以是元音字母重疊aa、ee、oo、ie，也可以是再元音字母后加h作為長(zhǎng)音符號(hào)，如ah、eh、ih、oh、uh，也可以是在元音后加個(gè)輔音字母，如Bad、gut。短元音的標(biāo)志是在元音后有重疊的輔音字母或兩個(gè)以上的輔音，如Bett、Bild。元音e在非重讀音節(jié)和前綴中大部分弱化，在后綴中和詞尾中完全弱化。輔音的特點(diǎn)有：有7對(duì)清濁相對(duì)的輔音。濁輔音b、d、g在詞尾時(shí)起清化作用，如：lieb、Feld、Tag末尾的輔音分別發(fā)成、[t]、[k]。顫音既可發(fā)舌尖音[r]，也可發(fā)小舌音[R]。
這些就是德語(yǔ)獨(dú)特的發(fā)音產(chǎn)生的原因。從上面的介紹，只能讓小伙伴們了解德語(yǔ)的發(fā)音變化，但是無(wú)法讓小伙伴擁有地道的德語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。這個(gè)時(shí)候德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范、有套路的培訓(xùn)就顯現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)了，小伙伴們參加了適合自己的德語(yǔ)培訓(xùn)后，老師都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況為小伙伴量身定制學(xué)習(xí)課程。小伙伴們只要按照課程一步步學(xué)習(xí)就可以了，可以說(shuō)是事半功倍。

學(xué)習(xí)對(duì)象：已完成啟蒙1班、掌握發(fā)音及日常寒暄者。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《走遍德國(guó)》1（6-10課） 《基礎(chǔ)德語(yǔ)》第四版；

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握1200-1800個(gè)常用詞匯量，并能**簡(jiǎn)單語(yǔ)句闡述個(gè)人或表達(dá)個(gè)別想法

續(xù)讀課程：德語(yǔ)進(jìn)階3班

相關(guān)考試：歐標(biāo)A1考試、緊缺人才C級(jí)考試，或其他德語(yǔ)相關(guān)考試；

課程備注：采用主軸教材《走遍德國(guó)》系列 輔助教材《基礎(chǔ)德語(yǔ)》第四版作為語(yǔ)法、寫(xiě)作的補(bǔ)充配合授課，逐一不漏多方面的加強(qiáng)對(duì)學(xué)員各方面的提升及發(fā)展；