洛陽(yáng)當(dāng)代外語(yǔ)培訓(xùn)中心

韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語(yǔ)、有海外留學(xué)背景、熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才，有許多學(xué)成回國(guó)的學(xué)生被韓國(guó)公司聘請(qǐng)來(lái)開(kāi)拓、管理在中國(guó)的分公司，給學(xué)生一個(gè)施展才華、體現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊空間。

中國(guó)人在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音時(shí)就會(huì)遇到和學(xué)英語(yǔ)一樣的難題——中國(guó)式發(fā)音。其中有三大軟肋最難克服：

§ 肆意添加中文聲調(diào)

中文有一二三四聲，但是韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調(diào)的。就如同外國(guó)人沒(méi)辦法學(xué)好中文聲調(diào)一樣，中國(guó)人也很難拋棄這個(gè)中國(guó)特色，會(huì)有意無(wú)意地按照漢語(yǔ)的聲調(diào)和節(jié)奏習(xí)慣說(shuō)韓語(yǔ)單詞，但這聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)生硬，很不自然。

§ 松音緊音分不清

韓語(yǔ)的輔音根據(jù)氣流和緊張度分為松音、緊音和送氣音。中國(guó)人在發(fā)韓語(yǔ)輔音時(shí)，常常有按照韓語(yǔ)聲母發(fā)音的傾向，因此有很多人認(rèn)為韓語(yǔ)的松音和緊音是相同的，在發(fā)音時(shí)無(wú)法很好地加以區(qū)別。有時(shí)，當(dāng)緊音在單詞開(kāi)頭時(shí)可以發(fā)好，但出現(xiàn)在其他位置上時(shí)，經(jīng)常把緊音發(fā)成松音。

§ ?變成老大難

可以毫不夸張地說(shuō)，?一個(gè)音可以決定你韓語(yǔ)語(yǔ)音是否真正標(biāo)準(zhǔn)，直接判斷你說(shuō)的是否是中式韓語(yǔ)。它既不是 l 或 r ，也不是漢語(yǔ)的兒化音哦！

目前市面上學(xué)韓語(yǔ)的方法、理論、教程多如牛毛，這邊有人說(shuō)看韓劇好，那邊有人說(shuō)要聽(tīng)韓語(yǔ)歌，前邊剛有人說(shuō)要背單詞，后邊又有人跳出來(lái)說(shuō)要有韓語(yǔ)思維，而且每種聽(tīng)起來(lái)都神乎其神，但它們真的適合你的實(shí)際情況嗎？你確定他們不是在忽悠？一個(gè)事實(shí)是，世界上并沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法，真正適合你的方法別人是沒(méi)辦法告訴你的，只有經(jīng)過(guò)自己不斷思考不斷實(shí)踐后才能總結(jié)出來(lái)。

韓國(guó)大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)相較于其他國(guó)家來(lái)說(shuō)是比較寬松的，高中同等學(xué)歷都是可以申請(qǐng)的，有高起本、專升本、本科讀研及攻讀博士學(xué)習(xí)形式也比國(guó)內(nèi)的靈活方便。對(duì)于留學(xué)生來(lái)講，韓語(yǔ)的水平高低是我們申請(qǐng)學(xué)校的一道門檻，但是韓語(yǔ)的文字發(fā)音同漢語(yǔ)是比較相近的，這對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)優(yōu)勢(shì)巨大，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)也可以申請(qǐng)的。