學(xué)習(xí)書(shū)法的好處
1,開(kāi)發(fā)孩子的智力。
2,拓展孩子的知識(shí)面。
3,增加孩子的悟性和理解能力。
4,陶冶孩子的情操。
5,為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
6,教導(dǎo)孩子的品行。
7,增強(qiáng)孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。
少年書(shū)法學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
曾國(guó)藩在家信中教育他的弟弟說(shuō):“近來(lái)寫(xiě)信寄弟,從不另開(kāi)課程。但(只是)教諸弟有恒而已。蓋士人讀書(shū),第 一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河泊之觀(guān)海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可?!彼窃鯓优囵B(yǎng)自己“有恒”素質(zhì)的呢?“每日楷書(shū)日記、每日讀史十頁(yè)、每日記茶余偶談一則,此三事未嘗一日間斷?!彼蟮艿軅儭懊咳兆粤⒄n程,必須有日日不斷之功。雖行船走路,須俱帶在身邊?!薄绊氂泻?,每日臨帖一百字,萬(wàn)萬(wàn)無(wú)間斷,則數(shù)年必成書(shū)家矣。”
現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了一些興趣小組,以為學(xué)語(yǔ)文、算術(shù)是應(yīng)試教育,學(xué)畫(huà)畫(huà)兒、書(shū)法、音樂(lè)是素質(zhì)教育,這是誤解。我們說(shuō)要把書(shū)法作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一個(gè)手段,強(qiáng)調(diào)的不是結(jié)果——能把字寫(xiě)漂亮,而是過(guò)程——學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各種素質(zhì)的培養(yǎng)。
少年書(shū)法學(xué)習(xí)費(fèi)用
書(shū)法考級(jí)其實(shí)只是對(duì)于你目前書(shū)法的水平進(jìn)行一個(gè)考量,作為你書(shū)法學(xué)習(xí)目前的水平,做到心中有數(shù)。
中國(guó)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試是教育部考試中心主辦,北京教育考試院承辦的面向書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)者的技能培訓(xùn)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)。舉辦中國(guó)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試的目的在于學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化,普及書(shū)畫(huà)藝術(shù),通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測(cè)評(píng),推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,逐步達(dá)到對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的初知、初識(shí),提高學(xué)習(xí)者的書(shū)畫(huà)藝術(shù)技能和審美水平。
考級(jí)一方面可以不斷提升書(shū)法水平,另一方面被社會(huì)所認(rèn)可。
書(shū)法學(xué)習(xí)的小技巧
左右結(jié)構(gòu)有上下
10、左右結(jié)構(gòu),主筆偏旁占空間比例要大一些。如“記找影部”等。
11、右偏旁有縱筆的,則上高下低。如“偉代持降”等。
12、右偏旁有橫筆的,則上低下高。如“仁江陽(yáng)和”等。
13、右偏旁上有縱下有橫筆的,則上高下高。如:“社值讓佳”等。
14、右偏旁上橫下縱的,則上低下低。如“何桿行燈”等。
15、對(duì)于左中右結(jié)構(gòu)。右偏旁有橫向主筆時(shí),其寬窄比例是1:1:2,如“謝微”;右偏旁中有縱向主筆時(shí),其寬窄比例又變成1:1:1,如“澎倒”。
16、左中右結(jié)構(gòu)中,中部上有縱筆的,中間高兩邊低,如“微湖”;中部上有橫筆的,中間低兩邊高,如“測(cè)例”;右耳旁一律低,如“腳綁”等。
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