寶雞護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

陜西孩子叛逆管教學(xué)校推薦

1、陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

2、軍培青少年訓(xùn)練基地

3、大正青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地

4、重生基地青春期教育學(xué)校

5、勵(lì)陽(yáng)教育叛逆糾正基地

6、心陽(yáng)戒網(wǎng)癮學(xué)校

7、逐夢(mèng)叛逆立志教育學(xué)校

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10、睿智素質(zhì)教育學(xué)校

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于孩子叛逆管教學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可咨詢(xún)在線(xiàn)客服老師。

13歲孩子厭學(xué)叛逆怎么辦？

1、以問(wèn)問(wèn)孩子是不是Z近學(xué)習(xí)壓力較大，比如各科成績(jī)不理想，跟不上導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)抗拒，如果是就更換補(bǔ)課老師，提高效率。可以找找緩解學(xué)習(xí)壓力的辦法，上海子放松，減少壓力，可以帶孩子休閑娛樂(lè)，適當(dāng)?shù)耐嫠?，一味的學(xué)習(xí)不一定能取得好效果，勞逸結(jié)合才是Z佳辦法。

2、不要給孩子貼標(biāo)簽，對(duì)于孩子的叛逆行為，父母不要一開(kāi)始就給孩子扣上不聽(tīng)話(huà)、不懂事等壞帽子，而是要用發(fā)展的眼光來(lái)看待青春期的叛逆是正?，F(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，父母在和孩子的交流中，要注意減少對(duì)孩子的道德判斷。

3、切勿盲目引導(dǎo)，許多青春期孩子由于家長(zhǎng)忽視，導(dǎo)致孩子厭學(xué)甚至輟學(xué)，這時(shí)父母千萬(wàn)不要憑借自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行盲目引導(dǎo)教育，這很可能給孩子造成二次傷害。        4、多陪伴孩子，父母和孩子之間重要的是建立有愛(ài)的親子關(guān) 系。如果父母無(wú)視與孩子的交流和玩耍，而只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)成績(jī)，那么原本壓力就大的孩子會(huì)更加壓抑，甚至變得更加叛逆。父母的付出必須用有效的方法讓孩子感受到。

5、帶孩子去社會(huì)實(shí)踐，家里的活適當(dāng)?shù)亩冀唤o他，家長(zhǎng)工作上的煩惱也不妨讓他替你分擔(dān)一些，也可以讓他出去打一份工，讓他真真切切的去了解一下大人的世界也不是那么的愜意，讓他知道學(xué)習(xí)的作用是為了以后有更好的生活。

6、理解與包容，孩子越是反抗的時(shí)候，父母越需要有平靜穩(wěn)定的心態(tài)。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該給予更多的理解，而不是用正確和錯(cuò)誤來(lái)評(píng)判孩子的行為。例如，孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，不要馬上認(rèn)為是因?yàn)楹⒆拥呐Σ蛔?。不能看著成?jī)下降而加以指責(zé)。家長(zhǎng)的包容，可以給孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，讓孩子Z大限度地沉淀自己的情緒，更好地改變自己的行為和處事方式。

初 中孩子不想回家這樣教育，引導(dǎo)孩子走出叛逆期

1、在孩子自己的眼中，已經(jīng)是大人了，有了自己獨(dú)立的思維方式，會(huì)希望家長(zhǎng)與他平等對(duì)話(huà)。而父母對(duì)孩子的關(guān)系，不僅僅在于生活上的一些呵護(hù)，還要了解，理解他思想上的變化。跟他談心，知道他的想法來(lái)源。從而在思想上給予他正確的引導(dǎo)。

2、孩子不愿意回家，往往是家長(zhǎng)不信任孩子。而這種不信任，往往會(huì)讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)失去自信，認(rèn)為自己一無(wú)是處，不被家人認(rèn)可，作為家長(zhǎng)，要在孩子優(yōu)秀的方面，認(rèn)可他，贊賞他。而在他不足的房間激勵(lì)，鼓勵(lì)他，要助孩子更上一層樓。

3、孩子的想法，做家長(zhǎng)的必須要尊重。對(duì)于一個(gè)不愛(ài)回家的人，自然有不要回家的理由，一旦這些理由不存在了，那孩子夜不歸宿的這種現(xiàn)象也就不會(huì)存在了。所以，作為家長(zhǎng)，若是遇到孩子夜晚不愿回家，請(qǐng)不要憤怒，要從自身上找原因。

孩子不肯回家，并不是貪玩，而是這幾點(diǎn)原因

第—、家庭中的偏心現(xiàn)象。在多子女的家庭中，如果父母對(duì)子女存在嚴(yán)重的偏心，這可能導(dǎo)致其他孩子感到被忽視或受到不公平對(duì)待，從而不愿意回家。

第二、社會(huì)壓力和人際關(guān)系。孩子可能因?yàn)閴毫Υ?、回家路途遙遠(yuǎn)或者需要逃避復(fù)雜的人際關(guān)系而不愿意回家。

第三、家庭中的恐懼和不安。如果家中存在打壓式教育或者孩子感到在家中無(wú)法表達(dá)自己的真實(shí)情緒，他們可能會(huì)選擇避免回家。孩子的情緒調(diào)節(jié)困難。這使得孩子在情緒調(diào)節(jié)上存在困難，特別是在從外界環(huán)境回到家中時(shí)。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、戶(hù)外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力