咸陽(yáng)護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

咸陽(yáng)青少年叛逆學(xué)校名單推薦

1、陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

2、軍培青少年訓(xùn)練基地

3、大正青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地

4、重生基地青春期教育學(xué)校

5、樹(shù)青苗叛逆矯正基地

6、勵(lì)萱叛逆管教學(xué)校

7、龍耀騰飛全封閉式管理學(xué)校

8、雅圣思青少年特訓(xùn)學(xué)校

9、鑫好少年青少年教育學(xué)校

10、明軒叛逆孩子軍事化特訓(xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于孩子叛逆管教學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可咨詢?cè)诰€客服老師。

有暴力傾向的孩子怎么教育

（1）營(yíng)造良好的家庭氛圍。避免家長(zhǎng)之間的爭(zhēng)吵，有矛盾理智解決，讓孩子看到父母正確解決矛盾的方法。這是父母的“身教”。

（2）給孩子一些情緒釋放的方法。當(dāng)孩子生氣的時(shí)候，想動(dòng)手的時(shí)候，讓孩子對(duì)自己數(shù)“1、2、3”，想想后果再?zèng)Q定是否動(dòng)手。或者生氣的時(shí)候，到空曠的地方吼一吼；讓自己到安靜的地方靜一靜，等情緒好了再解決問(wèn)題。

（3）作為家長(zhǎng)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。有些家長(zhǎng)長(zhǎng)期不聽(tīng)孩子說(shuō)話，所以孩子一有委屈，就用暴力的方式解決。

13歲女孩的叛逆心理是如何產(chǎn)生的？

1，從小 學(xué)到中 學(xué)是孩子們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一個(gè)女孩覺(jué)得她不再是一個(gè)孩子，而是一個(gè)成年人。這段時(shí)期的孩子，由于缺乏具體的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自尊的理解還不成熟，強(qiáng)烈要求別人把她看成一個(gè)成年人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)小不點(diǎn)兒來(lái)看待，無(wú)微不至的“關(guān)懷”，羅羅嗦嗦地“叮嚀”，她就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了其自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，就會(huì)萌發(fā)對(duì)立叛逆的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的叛逆心理會(huì)更強(qiáng)烈。

2，心理上的需要，孩子越是得不到東西，就越想要；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律，由于孩子理智程度較差，這種欲求也更強(qiáng)烈。如果你反對(duì)他們的行為，她們還會(huì)有敵對(duì)情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬(wàn)語(yǔ)，他卻無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)為你是虛情假意，吹毛求疵。這也是叛逆。

3，少女青春期的叛逆心理是她們適應(yīng)外部環(huán)境的一種正常的心理功能；在家庭教育中，孩子對(duì)待父母的勸導(dǎo)和說(shuō)教往往是以一種逆反的態(tài)度和行為，這往往是基于自我保護(hù)的本能或強(qiáng)烈的探索未知的欲望。也就是說(shuō)，是我們的家長(zhǎng)使用了不正確的教養(yǎng)方式對(duì)待孩子，才引發(fā)了他們的叛逆心理。如果父母對(duì)待孩子的教育方式上不恰當(dāng)，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象。

16歲的女孩叛逆有哪些原因？

一、過(guò)多關(guān)注孩子的錯(cuò)誤行為。

有些家長(zhǎng)，忽略孩子的好，整天目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子的錯(cuò)誤來(lái)抓，如此一來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的問(wèn)題越來(lái)越多，仿佛時(shí)時(shí)刻刻都在跟你作對(duì)一樣，一點(diǎn)也不讓你省心。

二、家長(zhǎng)不認(rèn)可孩子，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教。

平時(shí)總是說(shuō)教、嘮叨、跟其他家孩子對(duì)比，引發(fā)孩子叛逆自卑。

三、缺乏正能量的成人作為榜樣。

孩子需要在家庭成員之外，與其他人建立一種積極關(guān) 系，從而使情感更加健康地發(fā)展。如果孩子缺少成人榜樣時(shí)，他們就會(huì)在同齡人中尋找那些“領(lǐng)導(dǎo)者”。這樣就造成了一種心理發(fā)展的不平衡，這會(huì)使孩子完全受制于自己所選的朋友，任憑那些朋友的“擺布”。

四、受學(xué)校教育影響。

有些老師在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生有不公正的處理，這樣會(huì)導(dǎo)致逆返心理的產(chǎn)生。學(xué)生在班集體中的位置也會(huì)影響孩子的心理。有的孩子為了交朋友，或是想在班中取得地位，便試圖用各種手段，甚至不惜用與常態(tài)相反的行為來(lái)引起大家的注意。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國(guó)招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國(guó)學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的隱私/全面提升文化課成績(jī)/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力