課程簡介:重慶康語親子融合課程孩子看得見的進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢課程簡介親子融合課是康復(fù)師、家長和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程教學(xué)目標(biāo):康語親子融合課,讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)與互動授課對象:集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動手能力弱的兒童課程模式:1名康復(fù)師VS8-10組親子(1名兒童、1名家長)科學(xué)原理:9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域課程內(nèi)容:親子音樂課+親子美術(shù)課①4種集體...[詳情]
課程簡介:重慶康語親子融合課程孩子看得見的進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢課程簡介親子融合課是康復(fù)師、家長和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程教學(xué)目標(biāo):康語親子融合課,讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)與互動授課對象:集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動手能力弱的兒童課程模式:1名康復(fù)師VS8-10組親子(1名兒童、1名家長)科學(xué)原理:9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域課程內(nèi)容:親子音樂課+親子美術(shù)課①4種集體...[詳情]
課程簡介:重慶康語親子融合課程孩子看得見的進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢課程簡介親子融合課是康復(fù)師、家長和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程教學(xué)目標(biāo):康語親子融合課,讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)與互動授課對象:集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動手能力弱的兒童課程模式:1名康復(fù)師VS8-10組親子(1名兒童、1名家長)科學(xué)原理:9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域課程內(nèi)容:親子音樂課+親子美術(shù)課①4種集體...[詳情]
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課程簡介:重慶康語親子融合課程孩子看得見的進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢課程簡介親子融合課是康復(fù)師、家長和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程教學(xué)目標(biāo):康語親子融合課,讓孩子能和其他小朋友一起在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)與互動授課對象:集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動手能力弱的兒童課程模式:1名康復(fù)師VS8-10組親子(1名兒童、1名家長)科學(xué)原理:9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域課程內(nèi)容:親子音樂課+親子美術(shù)課①4種集體...[詳情]
課程簡介:重慶康語兒童康復(fù)中心專業(yè)情感鏈接社交互動點(diǎn)擊咨詢課程簡介教學(xué)目標(biāo):康語社交康復(fù)課程,改善兒童社交發(fā)展障礙授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:專業(yè)一對一 / 一對二科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人...[詳情]
課程簡介:重慶康語兒童康復(fù)中心專業(yè)情感鏈接社交互動點(diǎn)擊咨詢課程簡介教學(xué)目標(biāo):康語社交康復(fù)課程,改善兒童社交發(fā)展障礙授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:專業(yè)一對一 / 一對二科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人...[詳情]
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課程簡介:重慶康語兒童康復(fù)中心專業(yè)情感鏈接社交互動點(diǎn)擊咨詢課程簡介教學(xué)目標(biāo):康語社交康復(fù)課程,改善兒童社交發(fā)展障礙授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:專業(yè)一對一 / 一對二科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人...[詳情]
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