邯鄲健康管理師培訓(xùn)
健康管理師崗位能力證書 塑造復(fù)合性人才
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-07-26
邯鄲健康管理師培訓(xùn)健康管理師崗位能力證書塑造復(fù)合性人才點(diǎn)擊咨詢?nèi)绾芜x擇健康管理師報(bào)考機(jī)構(gòu)?不需要特定時(shí)間,便捷學(xué)習(xí)。登錄手機(jī)小程序,即可在線學(xué)習(xí),整理的海量題庫,避免漏掉考點(diǎn),錯(cuò)題管理,馬上問題解析,
如何選擇健康管理師報(bào)考機(jī)構(gòu)?
不需要特定時(shí)間,便捷學(xué)習(xí)。登錄手機(jī)小程序,即可在線學(xué)習(xí),整理的海量題庫,避免漏掉考點(diǎn),錯(cuò)題管理,馬上問題解析,全仿真模擬機(jī)考,讓一開始就適應(yīng)正式考試時(shí)的感覺,平均提分15分,馬上跟其他機(jī)構(gòu)課程拉開距離。
國家發(fā)布健康管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),但沒有具體實(shí)施管理,市場較為混亂。
將健康管理師的評(píng)定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進(jìn)行管理。
兩年分別進(jìn)行四次統(tǒng)考!
人社部進(jìn)行3批次,每批次兩輪考核,足以說明健康管理師市場的火爆,同時(shí)根據(jù)國家“放管服”政策的指導(dǎo),此為統(tǒng)考的最后一年(除個(gè)別地區(qū)外)。
健康管理師需求依舊不減,市場已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級(jí)的需求,現(xiàn)全國已開展崗位技能的培訓(xùn),部分省市開展職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)。
家庭醫(yī)生契約制度的推廣,在我國是一個(gè)必然的趨勢和過程,在這個(gè)過程中,全科醫(yī)生承受著各方壓力。但是在這樣的改革中,及時(shí)調(diào)整心態(tài)、積極學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)型,順應(yīng)醫(yī)改潮流,又何嘗不是社區(qū)全科醫(yī)生難得的機(jī)遇呢?在社區(qū)健康管理服務(wù)中,為居民提供“服務(wù)包種類多”、“轉(zhuǎn)診快”、“家庭整體健康管理服務(wù)好”“省錢省時(shí)”的實(shí)惠;自身有更大空間發(fā)揮專業(yè)價(jià)值,向國際上的家庭醫(yī)生靠攏。
雖然我們離“健康管理”的踐行者和主心骨、居民健康和控制醫(yī)療費(fèi)用支出的“守門人”,這樣的醫(yī)改理想還有距離,但從我國從80年代開始的各項(xiàng)改革的歷程來看,跟上國家改革步伐,逐漸向理想努力,最終將成為改革的受益者。
課程班型:實(shí)操系統(tǒng)班【含考試】
課程內(nèi)容:基本理論、基本技能、實(shí)用技能、考試專項(xiàng)
專屬資料:紙質(zhì)郵寄:《崗位實(shí)操一本通》
課程服務(wù):
1、班主任督學(xué)服務(wù);
2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑。
人才需求。目前隨著國家政策逐漸人性化,專家預(yù)想未來的10年內(nèi),至少1千萬健康服務(wù)人才被挖掘,而需要健康管理的人員也將超過2百萬人。產(chǎn)業(yè)發(fā)展,人才先行。
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實(shí)操理論,使學(xué)員構(gòu)建框架框架,理清概念,掌握基礎(chǔ),夯實(shí)根基,便于為后續(xù)實(shí)操課程做準(zhǔn)備。
新創(chuàng)“實(shí)操理論講解--實(shí)操演練--實(shí)操碰撞”三合一實(shí)操教學(xué)法,全方位打造閉環(huán)教學(xué),使學(xué)員立足理論,聚焦實(shí)操。
以具體應(yīng)用場景帶入學(xué)習(xí)技能,偏向于技巧拔高及實(shí)際生活運(yùn)用,同時(shí)增加學(xué)員對(duì)先進(jìn)專業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
以健康生活為切入點(diǎn)進(jìn)行課程安排,課程依托與實(shí)操中運(yùn)用的技巧,課程學(xué)習(xí)安排以專題化的形式呈現(xiàn)。
在實(shí)景中應(yīng)用真實(shí)案例對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作的講解,營造學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)員達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)。
課程講解依托于生活中的案例,傳授學(xué)員實(shí)操技巧,針對(duì)性教學(xué),使學(xué)員能夠聚焦技巧,應(yīng)用于實(shí)踐。
歸納整理記憶
在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,比如很多有規(guī)律性的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過程中就一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行歸納、對(duì)比,然后通過聯(lián)想、畫表、找異同點(diǎn)等方式來進(jìn)行記憶。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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