唐山兒童閱讀理解培訓(xùn)

閱讀給孩子帶來了哪些改變

他們眼睛里會多一些亮晶晶的東西---他們的腦子里會多幾個(gè)問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分雅致，他們的心靈會充盈起來。閱讀給孩子帶來快樂、帶來自信，愛閱讀的孩子學(xué)習(xí)和寫作都會**很多!還有就是閱讀能夠鍛煉孩子的專注力。

“閱讀能力”對孩子的影響

經(jīng)常閱讀更能夠鍛煉孩子的思維，對待事物孩子也就不會用狹隘的眼光去看待，遇到事情，孩子也能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行思考。這樣的能力不僅對孩子的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助還對孩子在塑造自身三觀上有著很強(qiáng)的引導(dǎo)性。要想讓孩子在考試中取得更好的成績，不如從培養(yǎng)孩子的閱讀能力開始，用**自由的方式，讓孩子的成績更上一層樓。

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語言組織能力和表達(dá)能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進(jìn)行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對知識的記憶力。

鞏固學(xué)科知識結(jié)合學(xué)科知識，強(qiáng)化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎(chǔ)知識，并**對經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激鼓勵孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對聽覺的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時(shí)孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達(dá)標(biāo)的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

在培養(yǎng)孩子閱讀時(shí)，家長可以采取以下措施

1.為孩子提供豐富多樣的圖書資源，包括繪本、童話、科普讀物等，以滿足他們的閱讀興趣和需求。

2.定期陪同孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.鼓勵孩子講述自己閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

4.關(guān)注孩子的閱讀興趣和需求，適時(shí)調(diào)整閱讀材料和閱讀計(jì)劃。

5.為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子專注閱讀的習(xí)慣。

請注意，培養(yǎng)孩子閱讀的過程中，家長應(yīng)避免過于強(qiáng)迫，要根據(jù)孩子的興趣和接受能力來引導(dǎo)，使閱讀成為孩子的自發(fā)行為和樂

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

討論能力。閱讀完一本書，孩子還需要能夠在理解和記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解，這也就是竹媽所說的討論能力。

有條件的家庭，建議家長和孩子一起共讀，讀同一本書，讀完一起討論，說出彼此的看法和心得體會，這樣孩子在家長的引導(dǎo)下也會漸漸養(yǎng)成邊閱讀邊思考、閱讀后反思的好習(xí)慣，并且孩子的表達(dá)能力和互動交流能力也會有所提升。