盤點(diǎn)一覽!唐山兒童閱讀理解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

經(jīng)常閱讀可以鍛煉孩子的思維，對待事物孩子不會用狹隘的眼光去看，遇到事物，孩子也可以獨(dú)立思考。這種能力不僅對孩子的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助，對孩子形成自己的人生觀也有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。如果你想讓你的孩子在考試中取得更好的成績，從教他閱讀開始，以一種放松和自由的方式生活在他的成績中。

閱讀力和學(xué)習(xí)力，哪個更重要?

閱讀能力至少包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力，閱讀能力應(yīng)包括閱讀和理解內(nèi)容的能力、分析和判斷知識的能力、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的能力，乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。如果一個學(xué)生具備了良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，豈不就此具有終身學(xué)習(xí)的能力了嗎?如果他在相應(yīng)的年齡具備了相應(yīng)的閱讀能力，也就是說，如果他能夠讀懂他應(yīng)該懂的東西，如果他能夠判斷他應(yīng)該能夠判斷的內(nèi)容，又能具備聯(lián)系實(shí)際聯(lián)想創(chuàng)新的能力，那么他的學(xué)習(xí)力不也就具備了嗎?

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語言組織能力和表達(dá)能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進(jìn)行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對知識的記憶力。

鞏固學(xué)科知識結(jié)合學(xué)科知識，強(qiáng)化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎(chǔ)知識，并**對經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激鼓勵孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對聽覺的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達(dá)標(biāo)的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

在培養(yǎng)孩子閱讀時，家長可以采取以下措施

1.為孩子提供豐富多樣的圖書資源，包括繪本、童話、科普讀物等，以滿足他們的閱讀興趣和需求。

2.定期陪同孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.鼓勵孩子講述自己閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

4.關(guān)注孩子的閱讀興趣和需求，適時調(diào)整閱讀材料和閱讀計(jì)劃。

5.為孩子創(chuàng)造一個舒適的閱讀環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子專注閱讀的習(xí)慣。

請注意，培養(yǎng)孩子閱讀的過程中，家長應(yīng)避免過于強(qiáng)迫，要根據(jù)孩子的興趣和接受能力來引導(dǎo)，使閱讀成為孩子的自發(fā)行為和樂

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

專注力。閱讀是最需要專注力的，要求孩子能夠在一段時間內(nèi)將注意力放在書本上而不是頻繁開小差。家長從孩子很小的時候就要做好一件事——不要破壞孩子的專注力。因?yàn)橛刑嗪⒆拥膶Ｗ⒘褪潜患议L給破壞了!

試想一下，當(dāng)孩子專心致志玩著積木，家長卻非要一會兒逗孩子，一會兒給孩子喂水果，那孩子還能專心玩積木嗎?但很遺憾，這樣的場景在生活中經(jīng)常上演，很多家長總是不自覺地要去“打擾”孩子，結(jié)果養(yǎng)成了孩子三心二意、一心多用的壞習(xí)慣，反過來卻又批評孩子專注力不夠。