成都孩子解題能力不好怎么改善

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時間：2020-07-29

導語概要

本篇是小編為您整理關(guān)于成都兒童教育培訓機構(gòu)的詳情頁面，成都金色雨林教育是教育培訓知名品牌，**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學員所歡迎。

成都金色雨林兒童教育

三位一體，評估孩子學習能力狀況
快速咨詢

“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板。

成都金色雨林閱讀理解課

課程介紹

課程名稱

閱讀理解課

學習費用

在線咨詢課程
課程簡介

1、提升獲取信息的多種能力

進行科學的聽覺與視覺訓練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。

2、掌握理解記憶方法

采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過關(guān)聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。

3、鞏固學科知識

結(jié)合學科知識，強化對課綱中字、詞、句的理解，鞏固語文基礎(chǔ)知識，并通過對經(jīng)典篇目的學習，增強孩子的語言邏輯與組織能力。

4、提倡朗讀，增強刺激

鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。
抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀理解能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關(guān)鍵。到了13歲之后（此時孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀理解能力十分重要！
閱讀能力強，學習效率高！

閱讀理解能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的理解與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。

在線咨詢課程

在成都，競思教育、博沃思教育、金色雨林等學校都有開設(shè)了專注力/記憶力培訓課程，不同機構(gòu)開設(shè)的專注力/記憶力培訓課程，在課程體系、課程周期、培訓費用上會有所不同。而選擇專注力/記憶力培訓培訓班，尤其重要的，我們需要了解其課程的具體設(shè)置，包含哪些內(nèi)容；機構(gòu)的資質(zhì)、師資、培訓時長、上課時間安排及學費等問題。

成都專注力/記憶力培訓哪家好呢？下面給大家重點介紹幾家成都兒童教育培訓機構(gòu)，供大家參考選擇：

競思教育和其他機構(gòu)的區(qū)別

競思訓練
其他機構(gòu)
訓練方案：量身定制
訓練方案：千篇一律

訓練儀器：均來自美國專利
訓練儀器：落后的設(shè)備及方法
訓練老師：63位國內(nèi)、外尖端課程研發(fā)教授
訓練老師：沒有專業(yè)研發(fā)團隊，老師力星薄弱

訓練效果：全面持久，有效率高達91%
訓練效果：課程單一，效果反復不持久

博沃思教育無法替代的6大優(yōu)勢

1

全面科學的訓練方法

我們具認可的專利和科學技術(shù)，幫助孩子實現(xiàn)自我突破。
2

高智商為未來投資法

從根本提高孩子學習能力，充分開發(fā)孩子的智商。
3

質(zhì)優(yōu)價廉高回報

花不到一半的時間和金錢就可接受國際領(lǐng) 先的認知力訓練課程。
4

全面培養(yǎng) 綜合發(fā)展

認知力得到有效訓練，因材施教，提供心理輔導、實踐培訓課程。
5

對癥下藥根治根源

針對認知力這一根源展開大腦訓練，強化認知技能。
6

融入生活優(yōu)質(zhì)人生

優(yōu)秀的認知力技能可以讓你融會貫通，融入生活的方方面面。

為什么選擇金色雨林

教學經(jīng)驗

學習能力研究訓練工作持續(xù)24年核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
專家團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС侄ㄆ陂_設(shè)專家講座，家長學堂同時為教學提供科學性
師資保障

教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)七大項目考試，嚴格篩選教師全國教師必須**總部培訓和考核
測評體系

實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學院心理研究所中國科學院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室
小班教學

8人為一班，保證教學精品化優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會
全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，借助智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）為每個孩子分配專屬課題與目標

獲取一對一規(guī)劃

成都金色雨林介紹

關(guān)于金色雨林

金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。
咨詢了解

成都注意力培訓-培養(yǎng)孩子注意能力的幾點建議：

1、先用孩子感興趣的東西培養(yǎng)起他“注意力集中”的好習慣，然后再把這種習慣遷移到孩子原來不太感興趣又非學不可的內(nèi)容上去，往往比硬逼著孩子去學效果好得多。讓中、高年級孩子自己制訂學習計劃，安排作息時間，決定每天先復習什么功課，后復習什么功課，他們執(zhí)行起來會更專心。

2、疲勞是注意的主要敵人。要讓孩子學習時注意力集中，就要首先**孩子有充足的睡眠。工作難度大或單調(diào)、枯燥，也會讓人感到疲勞。家長在課外輔導時，要注意內(nèi)容和方式的多樣性，并使孩子的各種感官都能參與活動，以免單調(diào)乏味。讓低年級的孩子只做同樣功課，他們很容易疲勞。當然，過于頻繁地改變活動內(nèi)容也不行。還有，一定要讓孩子每天吃好早餐；也不能孩子剛吃完晚飯就讓他坐下來學習；更不能在學習前讓孩子做過于劇烈的運動。試想，孩子上課時困了或是肚子餓得咕咕叫，他怎么能安心聽課呢？所以，有時還真是問題在課內(nèi)，原因在課外；問題出在孩子身上，責任卻在家長。

在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。

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