成都金色雨林兒童教育
三位一體，評估孩子學習能力狀況
快速咨詢成都孩子多動怎么辦告訴大家一個有效的解決方案
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-07-29
導語概要
總而言之，選擇報成都兒童教育培訓班的時候，要多多關注他的課程安排、注意力內容以及學習氛圍等。至于師資等方面，這個要多方面考察，綜合性價比比較高的在成都有金色雨林教育，接下來小編給你簡單介紹一下，有需要的可以考察了解了解，希望能給你帶來幫助
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結果經(jīng)過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。依據(jù)測評結果定制課程，彌補能力短板。
成都金色雨林注意力記憶力課
課程介紹
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課程名稱
注意力記憶力課
學習費用
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學習，離不開注意與記憶
注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
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注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
1、上課聽課不完整2、 容易走神3、動作磨蹭馬虎4、看句子邊看邊忘5、無法記住知識點6、看課文漏字串行影響理解7、生字形近字分辨不清
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導致一個結果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學習效果的重要因素。
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課程簡介
金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結果，智能設定訓練目標，并選取相應題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
成都金色雨林 選擇我們的理由
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國際一流的課程研發(fā)團隊
哈佛大學、斯坦佛大學、北京大學、北京師范大學、中科院等腦科學、心理學博士共同研發(fā)
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國家認可、扶持的科學
FDAz證書、SGS證書、17項受國家保護的教育專利技術、“應用生理和生物學反饋”榮譽會員
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科學、客觀的成長評估體系
FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單、精準評測幫您發(fā)現(xiàn)問題，并給予問題解決方案
成都金色雨林介紹
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關于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。
咨詢了解
成都注意力培訓-培養(yǎng)孩子注意能力的幾點建議：
1、先用孩子感興趣的東西培養(yǎng)起他“注意力集中”的好習慣，然后再把這種習慣遷移到孩子原來不太感興趣又非學不可的內容上去，往往比硬逼著孩子去學效果好得多。讓中、高年級孩子自己制訂學習計劃，安排作息時間，決定每天先復習什么功課，后復習什么功課，他們執(zhí)行起來會更專心。
2、疲勞是注意的主要敵人。要讓孩子學習時注意力集中，就要首先**孩子有充足的睡眠。工作難度大或單調、枯燥，也會讓人感到疲勞。家長在課外輔導時，要注意內容和方式的多樣性，并使孩子的各種感官都能參與活動，以免單調乏味。讓低年級的孩子只做同樣功課，他們很容易疲勞。當然，過于頻繁地改變活動內容也不行。還有，一定要讓孩子每天吃好早餐；也不能孩子剛吃完晚飯就讓他坐下來學習；更不能在學習前讓孩子做過于劇烈的運動。試想，孩子上課時困了或是肚子餓得咕咕叫，他怎么能安心聽課呢？所以，有時還真是問題在課內，原因在課外；問題出在孩子身上，責任卻在家長。
在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
成都金色雨林心理輔導針對人群
對于來參加訓練的兒童，提供給2-18歲心理健康問題的孩子，**耐心的溝通、交流，給孩子及時的支持和理解。
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自信心訓練
自信心及自我認知出現(xiàn)偏差
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行為訓練
有強迫思維、強迫行為
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情緒訓練
情緒控制能力差、愛發(fā)脾氣
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語言訓練
孤獨癥，言語發(fā)育障礙
4 -
情緒訓練
自我、不聽話、與家長對著干
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讀寫訓練
讀寫困難癥、心理障礙
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