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杭州樂(lè)博教育培訓(xùn)

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杭州少兒編程難不難學(xué)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2020-10-15

導(dǎo)語(yǔ)概要

為什么要讓孩子學(xué)編程好處一提升孩子邏輯思維能力試聽(tīng)課程好處二培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力試聽(tīng)課程好處三全國(guó)競(jìng)賽助力升學(xué)試聽(tīng)課程好處四人工智能時(shí)代必修課試聽(tīng)課程杭州少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),樂(lè)博樂(lè)博認(rèn)為編程思維是孩子們非

為什么要讓孩子學(xué)編程

好處一
  • 提升孩子邏輯思維能力
試聽(tīng)課程
好處二
  • 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
試聽(tīng)課程
好處三
  • 全國(guó)競(jìng)賽 助力升學(xué)
試聽(tīng)課程
好處四
  • 人工智能時(shí)代必修課
試聽(tīng)課程
杭州少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),樂(lè)博樂(lè)博認(rèn)為編程思維是孩子們非常重要的收獲。編程思維是將現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問(wèn)題一步一步地劃分出來(lái),形成規(guī)則而簡(jiǎn)單的步驟的能力。這種能力可以從小培養(yǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,程序設(shè)計(jì)鍛煉了兒童的邏輯思維能力,有利于培養(yǎng)兒童高效的思維方式和工作視角,“程序思維”是“理解問(wèn)題——尋找路徑”的思維過(guò)程。它包括四個(gè)步驟:分解、模式識(shí)別、抽象和算法。通 過(guò)這四個(gè)步驟,可以清晰、系統(tǒng)地解決復(fù)雜的問(wèn)題。

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程課程

樂(lè)博教育
  • UARO課程

    課程特色:

    1容易上手、可觸摸的程序
    2深受孩子喜愛(ài)的卡通編碼形象 就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子理解抽象程序概念的時(shí)候,需要具象的物體幫助理解和記憶。通過(guò)編板和編碼積木,孩子親手摸,親眼看到程序模塊,視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)層面去感知程序。通過(guò)各種可愛(ài)的卡通形象,建立與程序指令一一 對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓孩子在游戲中產(chǎn)生對(duì)程序的興趣。

  • 積木課程

    課程特色:

    采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒,還包含流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器等眾多電子元件。 學(xué)生能夠通過(guò)套器材,組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過(guò)每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。 學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)由淺入深,由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法,通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、編寫對(duì)應(yīng)的程序,培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

  • 編程故事課程

    課程特色:

    使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材,集步進(jìn)馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于體的智能教育機(jī)器人。RO-E設(shè)計(jì)成可愛(ài)的卡通形象,使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得更為親切。 RO-E通過(guò)顏色傳感器讀取程序卡片,進(jìn)行命令語(yǔ)的識(shí)別后,傳輸?shù)诫娔X端,電腦端會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的Scratch命令語(yǔ)模塊,進(jìn)而控制RO-E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作,可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫與機(jī)器人實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)。 通過(guò)顏色傳感器和顏色貼紙,可以進(jìn)行曲線或交叉路巡線。本課程作為實(shí)物編程和圖形化編程的過(guò)渡,能夠讓學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。

  • 單片機(jī)課程

    課程特色

    采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和Scratch圖形化界面編程軟件,通過(guò)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)電子、電氣、工程、力學(xué)以及傳感器理論。 學(xué)生在搭建過(guò)程需要用到螺絲刀以及各種小零件,可以很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,提升學(xué)生的工程素養(yǎng),使其在課程中可以逐步學(xué)習(xí)怎么制作機(jī)器人。

  • python課程

    課程特色

    借助創(chuàng)客硬件樹莓派強(qiáng)大的擴(kuò)展性,在樹莓派上接入傳感器、攝像頭、麥克風(fēng)等硬件,讓程序由“虛擬”變成“現(xiàn)實(shí)”,讓孩子的感受更直觀。 小班授課,專業(yè)的授課老師,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧,化繁為簡(jiǎn),深入淺出,保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力,提高學(xué)習(xí)效果。將編程與游戲、動(dòng)畫、人工智能結(jié)合,讓編程變得生動(dòng)有趣,使編程變成孩子的興趣。

杭州少兒編程培訓(xùn)基礎(chǔ)課程

樂(lè)博樂(lè)博教育的杭州少兒編程基礎(chǔ)培訓(xùn)課程專為9-12歲兒童設(shè)計(jì),重點(diǎn)培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練。由于孩子們的基礎(chǔ)水平參差不齊,課前有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合能力水平測(cè)試,讓老師把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如掌上明珠般地呈現(xiàn)出來(lái)。然后,教師會(huì)因材施教,全面觀察孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)成員的成長(zhǎng)計(jì)劃,讓孩子的編程能力在可評(píng)價(jià)的教學(xué)體系中逐步提升。

機(jī)構(gòu)介紹

樂(lè)博樂(lè)博

樂(lè)博樂(lè)博教育科技有限公司成立于2012年,是專注于3-16歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。成立多年以來(lái),在國(guó)內(nèi)先后成立近400家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得16萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞,并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長(zhǎng)。

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杭州少兒編程培訓(xùn)的老師好嗎?

杭州少兒編程培訓(xùn)中心,樂(lè)博樂(lè)博教育通 過(guò)專業(yè)的教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué),學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn),更順利地?cái)[脫固定的拼接模式,讓積木搭建的物體移動(dòng)起來(lái),這不僅增加了積木的趣味性,而且具有教育意義。從對(duì)設(shè)備的了解,模擬簡(jiǎn)單的機(jī)械機(jī)構(gòu),驗(yàn)證式刷卡編程,到復(fù)雜的傳感器,自行設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的建筑+編程方案,初步培養(yǎng)孩子的問(wèn)題解決能力。

海內(nèi)外師資團(tuán)隊(duì) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

  • 劉明非(中)

    北京教學(xué)負(fù)責(zé)人

    教育部國(guó)家教育科研十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題負(fù)責(zé)人 中國(guó)管理科學(xué)研究院 素質(zhì)教育研究所 機(jī)器人教育主任 清華大學(xué)信息科學(xué)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的《青少年編程能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》青少年編程標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)成員

    搶占**
  • 王莎莎(中)

    教研負(fù)責(zé)人

    科創(chuàng)教育研究者,致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 曾任CCTV新科動(dòng)漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。

    搶占**
  • 崔英錫(韓)

    會(huì)長(zhǎng)

    首爾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)碩士/博士111 (株)大宇電子責(zé)任研究院工作 仁德大學(xué)機(jī)械電子學(xué)正教授 歷任(株)ROBOROBO代表理事 歷任智能機(jī)器人呢教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 現(xiàn)任(株)ROBOROBO 理事

    搶占**

學(xué)員評(píng)價(jià)

五一過(guò)后,讓孩子們來(lái)到杭州少兒編程培訓(xùn)中心,樂(lè)博樂(lè)博教育這里學(xué)習(xí)。以前,他曾在幾所學(xué)校苦苦掙扎還是學(xué)不下去。后來(lái),我就給他報(bào)了樂(lè)博,相比之下,樂(lè)博樂(lè)博是一所離我們家很近的兒童編程培訓(xùn)學(xué)校。孩子們?cè)诤贾萆賰壕幊膛嘤?xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。非常推薦學(xué)少兒編程的可以來(lái)這家試試看。

樂(lè)博樂(lè)博承諾【Q&A

  • 先體驗(yàn)再報(bào)名

    樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 專注3-18歲編程教育為了方便孩子們體驗(yàn)課程、了解教學(xué)環(huán)境機(jī)構(gòu)支持先體驗(yàn)再報(bào)名

  • 家長(zhǎng)可試聽(tīng)

    樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 面對(duì)廣大愛(ài)好編程的孩子。為了讓家長(zhǎng)更好的了解教學(xué)內(nèi)容,機(jī)構(gòu)支持家長(zhǎng)試聽(tīng)

  • 支持調(diào)換老師

    如對(duì)機(jī)構(gòu)老師不滿意或者想指定老師教學(xué)的,機(jī)構(gòu)支持調(diào)換老師

  • 無(wú)障礙退余費(fèi)

    樂(lè)博樂(lè)博已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有信心和能力面對(duì)每一位求學(xué)孩子。如對(duì)教學(xué)不滿意,機(jī)構(gòu)支持無(wú)障礙退余費(fèi)。

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杭州機(jī)器人

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