鄭州園林景觀設(shè)計培訓(xùn)課程
就業(yè)服務(wù)一體化機制 成為學(xué)員就業(yè)堅實后盾
鄭州景觀設(shè)計學(xué)習(xí)班_園林景觀設(shè)計全面教程_高手速成
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-01-11
導(dǎo)語概要
鄭州園林景觀設(shè)計技能培訓(xùn)，是由博文誠邀園林景觀設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜遥跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，精心打造的園林景觀設(shè)計必備技能培訓(xùn)課程。為從事方案設(shè)計、施工圖設(shè)計、植物設(shè)計的學(xué)員提供精品培訓(xùn)教程，0基礎(chǔ)也能迅速掌握核心技能，突破職業(yè)瓶頸！
園林景觀設(shè)計
隨著人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，環(huán)境藝術(shù)逐漸成為一個新興的、邊緣的、綜合的藝術(shù)系統(tǒng)工程。
設(shè)計理念也從人的生理、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的方面入手。從過去的室內(nèi)設(shè)計到今天的室外
設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、景觀設(shè)計、橋梁設(shè)計、環(huán)境工程改造等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域便可看出，環(huán)境
藝術(shù)行業(yè)，范圍廣，用處多，前程遠大，待遇優(yōu)厚。
| 0基礎(chǔ)能學(xué)會嗎？ |
| 學(xué)完好就業(yè)嗎? |
| 初中沒畢業(yè)能學(xué)嗎? |
| 學(xué)完好就業(yè)? |
| 有入學(xué)優(yōu)惠嗎？ |
| 學(xué)費多少？ |
| 可獲得什么學(xué)歷? |
| 畢業(yè)薪資多少? |
鄭州景觀設(shè)計：淺談節(jié)約型景觀設(shè)計原則
合適的位置和樹的原則
在樹種的選擇上，大多是本地樹種。首先，選擇當(dāng)?shù)貥浞N可以節(jié)省運輸成本，減少運輸過程中對植被的破壞。其次，它可以提高植被的成活率，后期維護成本低于外來樹種。實現(xiàn)“種一棵樹活一棵樹”和“種一片成一片”，從而達到節(jié)約景觀設(shè)計的目的。
師者,傳道授業(yè)解惑也!
是人生導(dǎo)師,更是我們生活學(xué)習(xí)的好伙伴!
河南博文電腦學(xué)校品質(zhì)教學(xué)服務(wù),始終專注電腦培訓(xùn),師資隊伍在擁有省內(nèi)外知名家裝設(shè)計、廣告?zhèn)髅?、電子商?wù)、藝術(shù)設(shè)計企事業(yè)單位從業(yè)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上,擁有CIW、Autodesk. CEAC、 國家勞動部等國內(nèi)外認證資質(zhì),校在對高中畢業(yè)生人群心理特趿年齡結(jié)構(gòu)充分調(diào)研的基礎(chǔ)之上,制訂了適合學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展的課程安排,保證所有學(xué)生對專業(yè)課程有興趣、有信心、學(xué)的會,學(xué)的好!
博文教師團隊
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王陽
主授: Adobe Photoshop、CorelDRAW. AdobeIlustratorAdobeInDesign等平面設(shè)計軟件和廣告策劃與創(chuàng)意，平面構(gòu)成基礎(chǔ)，色彩構(gòu)成基礎(chǔ)理論知識
咨詢老師
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用心教育
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雙師型認證講師
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導(dǎo)師現(xiàn)場授課指點
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項目實訓(xùn)式教學(xué)
景觀設(shè)計的誤區(qū)有哪些？
誤區(qū)：設(shè)計一味追求“品位”
“品位”首先是景觀設(shè)計師應(yīng)該追求的設(shè)計理念。問題出在對“檔次”的理解上，一般理解為氣派或者奢華的材質(zhì)，意味著大量的投入。無論項目地點在整個城市環(huán)境系統(tǒng)中的位置如何，決策者通常在項目開始時就定義為“高調(diào)”。
鄭州博文就業(yè)之星
多個城市設(shè)立就業(yè)中心,就業(yè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋蟈
多家合作單位,助力畢業(yè)學(xué)子順利就業(yè)
就業(yè)保障計劃
簽訂就業(yè)保障合同
入學(xué)當(dāng)天,即可享受就業(yè)的全程指導(dǎo)與保障服務(wù),由學(xué)校專業(yè)職業(yè)規(guī)劃老師帶領(lǐng)學(xué)生與我校簽訂就業(yè)保障合同,確保每一-位合格畢業(yè)的學(xué)生都能夠成功就業(yè)。
獲得就業(yè)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)中獲得就業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo),學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心會定期組織各類就業(yè)活動,就業(yè)經(jīng)驗分享交流會,讓每位學(xué)子在學(xué)習(xí)中快速成長,積經(jīng)驗,順利就業(yè)。
畢業(yè)后成功就業(yè)
畢業(yè)后我校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心不定期舉辦多種形式的招聘會、為畢業(yè)生提供多種多樣的工作崗位。就業(yè)前,就業(yè)指導(dǎo)老師貼心指導(dǎo),就業(yè)后對畢業(yè)生進行不定期回訪。
現(xiàn)代園林景觀設(shè)計風(fēng)格要求
不得不承認，在人類景觀設(shè)計**，確實有一些帶有符號和意義的景觀設(shè)計作品，比如17世紀的凡爾賽宮和18世紀的斯托海德花園。今天，在一個獨特的多元時代，設(shè)計師深受許多藝術(shù)流派的影響，他們的作品采用了極簡主義、生態(tài)主義、結(jié)構(gòu)主義、解構(gòu)主義和新中式風(fēng)格。但在大多數(shù)景觀作品中，對藝術(shù)的渴望與因地制宜的創(chuàng)作方向是一致的。就進步而言，景觀設(shè)計師和建筑師不像畫家和雕塑家那樣受到限制，甚至有自由做自己想做的事情。他們的工作必須對任務(wù)書、成本預(yù)算以及所有者和用戶的需求負責(zé)，他們還必須致力于滿足環(huán)境倫理的另一個價值層面。就其職業(yè)道德價值而言，一件作品是否是藝術(shù)品，根本不是一個獨立的問題。自然界的人造建筑很少，但是有很多山和樹。景觀設(shè)計中的建筑為了符合自然之美，依山而建，隱于植物之中，形成山居林榭之美。同時，大部分園林建筑都是為了觀賞而設(shè)計的，大部分都是建在比較好的地方停下來觀賞。它們也是景觀的重要組成部分，遵循自然之美。比如小橋小路要有曲徑通幽。通過移動臺階來改變風(fēng)景是很重要的。水邊的香榭麗舍大街被風(fēng)景所覆蓋，等等。園林建筑迎合人們的熱情。雖然是人造建筑，但也是園林景觀。通過對聯(lián)、匾額、石雕等技法，我們用文字、對聯(lián)、對聯(lián)等形式來形成質(zhì)疑的效果。小園林建筑是一種宜人的景觀，它將文化與自然、現(xiàn)實與現(xiàn)實相結(jié)合，在景觀中表達情感，創(chuàng)造獨特的意境。
創(chuàng)就業(yè)活動
| 創(chuàng)就業(yè)活動 | 目的 | 次數(shù) |
| 大咖進校園 | 讓學(xué)生了解最專業(yè)的技術(shù)和行業(yè)發(fā)展前景 | 每月2-3次 |
| 赴企業(yè)參觀學(xué)習(xí) |
讓學(xué)生了解企業(yè)真實的經(jīng)營管理情況,增加社會闖歷 |
每月2次 |
| 大型人才交流會 |
為學(xué)生提供就業(yè)機會和平臺，保障學(xué)生成功就業(yè) |
每月2-3次 |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽 | 提高學(xué)生的語言組織和表達能力,在活動中成長 | 每月2次 |
| 成功學(xué)子報告會 |
與成功過學(xué)子面對面，了解和感悟成功的方法與經(jīng)驗 |
每月2-3次 |
| 模擬面試 | 模擬企業(yè)真實的面試場景,為學(xué)生成功就業(yè)奠定基礎(chǔ) | 每班2次 |
| 企業(yè)回訪 |
了解畢業(yè)生就業(yè)情況，為畢業(yè)生解決工作中的問題 |
每季度5次 |
| 企業(yè)專場招聘 |
讓學(xué)生足不出校，了解企業(yè)用人標準,與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議 |
每畢業(yè)班>3家 |
| 創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程 |
讓學(xué)生提前了解就業(yè)前景,掌握面試技巧，熟悉職場 |
每班12-18課時 |
景觀設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校哪家好？
課程設(shè)計是否合理
首先要看課程設(shè)計是否合理，是否與我們所關(guān)心的內(nèi)容高度相關(guān)，課程的前后銜接是否符合邏輯，課程設(shè)計是否有明顯的錯誤，從而判斷課程設(shè)計的專業(yè)性和完整性。實地考察前，可以提前列出自己在這個行業(yè)遇到的難題，看看別人是如何解決這種意想不到的問題的，咨詢時是否有完善的解決方案。這種處理突發(fā)問題的能力是工作中最常見的，可以用來判斷一個學(xué)校老師是老手還是新手，這也是選擇的重要因素。
鄭州博文教育機構(gòu)介紹
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鄭州博文電腦學(xué)院鄭州博文IT職業(yè)教育:隸屬于博文教育集團,成 立于1999年，位于河南省鄭州市, 在校生規(guī)模 2000余人，三個校區(qū)。 學(xué)校始終堅持”聯(lián)合、務(wù)實、開拓、貢獻” 的企業(yè)精神,以社會發(fā) 展需求為導(dǎo)向、學(xué)生就業(yè)為根本,致力于為社會培養(yǎng)專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才。