南寧印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-29
南寧語(yǔ)樂(lè)教育印尼語(yǔ)培訓(xùn)語(yǔ)言培訓(xùn)出國(guó)留學(xué)商務(wù)翻譯一站式服務(wù)點(diǎn)擊咨詢(xún)印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大不大發(fā)音和拼寫(xiě)，印尼語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)可能對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較困難，因?yàn)樗幸恍┆?dú)特的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。語(yǔ)法，印尼語(yǔ)的語(yǔ)法與其他語(yǔ)
印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大不大
發(fā)音和拼寫(xiě)，印尼語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)可能對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較困難，因?yàn)樗幸恍┆?dú)特的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。語(yǔ)法，印尼語(yǔ)的語(yǔ)法與其他語(yǔ)言有所不同，例如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等。
你
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目標(biāo) |
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興趣班 |
學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)順序，日常寒暄語(yǔ)，會(huì)唱印尼歌，初步了解印尼人文風(fēng)情。 |
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初級(jí)班 |
學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則、詞匯、句型等，初步掌握1600左右印尼語(yǔ)詞匯量，對(duì)于印尼人日常交談可以以簡(jiǎn)易的方式進(jìn)行回應(yīng)。 |
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提高班 |
結(jié)合生活中常用的單詞句子加深鞏固學(xué)生的印象，提高詞匯量掌握，可以比較流暢地進(jìn)行日常對(duì)話。 |
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中級(jí)班 |
可以用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并流暢的印尼語(yǔ)比較全面地表達(dá)自己的意思，能寫(xiě)日記和簡(jiǎn)易的文章，可以看懂印尼語(yǔ)新聞和報(bào)紙。 |
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旅游班 |
學(xué)習(xí)熟悉印尼各景點(diǎn)詞匯、以旅游常遇主題培訓(xùn)學(xué)員問(wèn)路、買(mǎi)票、購(gòu)物、詢(xún)價(jià)、換錢(qián)等語(yǔ)言交談技能。 |
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| 商務(wù)班 |
著重培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)方面的知識(shí)，主要針對(duì)從事外貿(mào)，出國(guó)工作等商務(wù)人士設(shè)計(jì)。 |
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口語(yǔ)班 |
以日常生活各個(gè)主題為情景，進(jìn)行實(shí)境模擬對(duì)話練習(xí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)員的口語(yǔ)能力。 |
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語(yǔ)樂(lè)教育--機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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七大優(yōu)勢(shì)
1.“中+外”國(guó)際化教學(xué)模式，原汁原味的外語(yǔ)環(huán)境。
2.超高素質(zhì)的中外海歸派教師團(tuán)隊(duì)。
3.實(shí)時(shí)更新的課程體系。
4.開(kāi)班迅速、授課模式多樣化。
5.為高考、旅游、商務(wù)學(xué)員專(zhuān)業(yè)量身定制教學(xué)計(jì)劃。
6.專(zhuān)業(yè)便捷的出國(guó)留學(xué)代辦。
7.常年舉辦外語(yǔ)角、國(guó)外夏令營(yíng)冬令營(yíng)、國(guó)外院校游學(xué)活動(dòng)。
出國(guó)留學(xué)
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5所→弘益大學(xué)→建國(guó)大學(xué)→梨花女子大學(xué)→韓國(guó)延世大學(xué)→慶南大學(xué)
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5所→高麗大學(xué)→釜山大學(xué)→安東大學(xué)→東國(guó)大學(xué)校→亞洲大學(xué)
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4所→首爾女子大學(xué)→首爾國(guó)立大學(xué)→漢陽(yáng)大學(xué)→西江大學(xué)
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4所→啟明大學(xué)→韓國(guó)成韻館大學(xué)→檀國(guó)大學(xué)→泰國(guó)博仁大學(xué)
5所→弘益大學(xué)→建國(guó)大學(xué)→梨花女子大學(xué)→韓國(guó)延世大學(xué)→慶南大學(xué)
5所→高麗大學(xué)→釜山大學(xué)→安東大學(xué)→東國(guó)大學(xué)校→亞洲大學(xué)
4所→首爾女子大學(xué)→首爾國(guó)立大學(xué)→漢陽(yáng)大學(xué)→西江大學(xué)
4所→啟明大學(xué)→韓國(guó)成韻館大學(xué)→檀國(guó)大學(xué)→泰國(guó)博仁大學(xué)
影響學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)的因素有哪些
學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)者愿意投入的學(xué)習(xí)時(shí)間也是影響學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)的因素之一。如果一個(gè)人每天只花幾分鐘學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)，那么他們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)較慢。相反，如果一個(gè)人每天能夠花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)，他們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。
語(yǔ)樂(lè)教育嚴(yán)選教師
譚老師
畢業(yè)于廣西民族大學(xué)印尼語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，印尼語(yǔ)專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，被印尼建國(guó)大學(xué)授予BIPA語(yǔ)言證書(shū)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，課堂風(fēng)格生動(dòng)多樣，親和力強(qiáng)，對(duì)待學(xué)員耐心負(fù)責(zé)，能勝任印尼語(yǔ)零基礎(chǔ)入門(mén)至高級(jí)、商務(wù)類(lèi)口語(yǔ)教學(xué)。
學(xué)印尼語(yǔ)的一些建議
多使用印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，有很多印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)工具可以幫助你提高語(yǔ)言能力。例如，使用在線詞典和翻譯工具查找生詞和句子，使用語(yǔ)法書(shū)籍和練習(xí)冊(cè)來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)，使用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序來(lái)進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試等。利用這些工具，你可以更加高效地學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)。
南寧語(yǔ)樂(lè)教育
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Nanning Language and Music Education