深圳ib國(guó)際學(xué)校

正如我母親一直教導(dǎo)我的那樣：“對(duì)你來(lái)說(shuō)，了解你不知道的東西比了解你已知的更重要?！?/span>

如果你獲得了排名班級(jí)前列的成績(jī)，不要停留在你的榮譽(yù)上，重要的是你不能把握的那一小部分。如果你不懂什么，就把它弄清楚。

問(wèn)老師，學(xué)習(xí)教科書，詢問(wèn)你的朋友——你能犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是讓問(wèn)題加深擴(kuò)大。對(duì)某事物的不理解會(huì)使你在你的知識(shí)提升中遇到瓶頸，因?yàn)槟愕幕A(chǔ)薄弱！拖延只會(huì)意味著額外的努力和時(shí)間——而你可能無(wú)法再抽出時(shí)間去填補(bǔ)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單的理解文本的方法就是解決所有我所遇到的新問(wèn)題的同時(shí)回顧強(qiáng)化往年的IB試題。

IB有時(shí)會(huì)希望考生在答案中提出自己非常具體的觀點(diǎn)，而不是僅僅學(xué)習(xí)教科書灌輸給你的知識(shí)——這樣你的滿分目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)

一、創(chuàng)新，行動(dòng)和服務(wù)（CAS），此項(xiàng)課程鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校的文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和作義工，培養(yǎng)他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、知識(shí)理論（TOK），知識(shí)理論是一個(gè)跨學(xué)科的課程，教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)從主觀和客觀、正面和反面等多方位和多層次的角度去思考和分析文體。去反思自己在學(xué)校和社會(huì)上獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以求在學(xué)習(xí)中盡快找到適用于自己的學(xué)習(xí)方法。

三、撰寫論文（An?Extended?Essay），ib課程要求學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和研究方法結(jié)合起來(lái)，任選自己有興趣的課程，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，用九個(gè)月的時(shí)間從事獨(dú)立研究。按照大學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作要求，撰寫4000字的研究論文，通過(guò)撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，搜集信息的能力和組織文章的寫作能力等。