深圳泓智國際教育
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2019-01-24
IB課程設(shè)計(jì)主要集中在中學(xué)的最后兩年，通過兩年的扎實(shí)教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。
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深圳泓智教育簡介
深圳泓智教育咨詢有限公司簡稱AF教育（泓智國際教育），是一家來自香港的資深國際教育機(jī)構(gòu)，中國大陸總部位于深圳福田區(qū)，專業(yè)為中國和世界各地的學(xué)子提供美國、英國和香港留學(xué)、背景提升以及雅思、托福、AP、IB、A-Level、ACT、SAT、SSAT培訓(xùn)等一站式留學(xué)服務(wù)。
IB課程的優(yōu)點(diǎn)
IB是采用類似大學(xué)文理學(xué)院(Libral?Arts)的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動(dòng)。它十二年級的高級課程，與大學(xué)一年級課程難度相似，這些特點(diǎn)保證了IB考試文憑的含金量，得到教育界廣泛的認(rèn)可。幾位今年畢業(yè)的IB學(xué)生對IB的優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)如下：??? 老師通常都很好，學(xué)校給IB提供的設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)設(shè)施)也很好;2)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時(shí)間的能力;3)?課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易;4)?最重要的一點(diǎn)是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，?同時(shí)IB也占用學(xué)生時(shí)間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生
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預(yù)約**
鄭其奐先生
AF教育的創(chuàng)始人兼校長鄭其奐先生 (Alex)，從事國際教育接近二十年，對于不論是英美或是香港大學(xué)申請的每個(gè)步驟和細(xì)節(jié)都了如指掌，幫助過上千名的學(xué)生申請到英美一流的大學(xué)留學(xué)。
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預(yù)約**
ALAN LO
畢業(yè)于加拿大西蒙弗雷澤大學(xué)歷史系曾任教于圣保羅男女中學(xué)，并在香港大學(xué)獲得教育碩士學(xué)位在教育文憑考試（歷史學(xué)科）中獲得了優(yōu)秀的成績 在DSE, IBDP, A-LEVEL, IGCSE, SAT以及AP歷史教學(xué)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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預(yù)約**
JOSEPH LEE
“在我獲得美國戈登學(xué)院英語與文學(xué)學(xué)士學(xué)位之后，我又曾作為研究員于英國牛津大學(xué)學(xué)習(xí)了一年。不論我的學(xué)生是否會(huì)追求更高等的教育抑或已找尋到他們的終身職業(yè)，
IB復(fù)習(xí)不可忽視大綱和往年試題
教學(xué)大綱是必要的參考資料，因?yàn)樗鼈冊敿?xì)地描述了IB期望你了解的內(nèi)容以及它們測試你的方式。
它們與教科書一起使用是非常有用的，因?yàn)樵S多教科書會(huì)有不必要的、多余的信息，而這些信息是你考試不需要的。我把每個(gè)課程的教學(xué)大綱作為我的復(fù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，以確保我涵蓋了所有我需要知道的知識內(nèi)容。
如果你想要取得滿分，往年的IB考試題目也是需要去練習(xí)的，因?yàn)槠谀┛荚囍械脑囶}往往會(huì)是類似的風(fēng)格，相同系數(shù)的難度。
了解你的課程內(nèi)容是很好的，但是如果你不知道如何把它應(yīng)用到考試中，你的知識將是無用的。使用過去的試題來準(zhǔn)備和練習(xí)，它將幫助你更好地理解內(nèi)容，并識別有哪些知識需要額外補(bǔ)充。尤其數(shù)學(xué)的往年試題幫助極大，因?yàn)镮B往往會(huì)提出類似的問題——只是改變不同的數(shù)字和場景！
IB學(xué)習(xí)詳細(xì)介紹
一、創(chuàng)新，行動(dòng)和服務(wù)（CAS），此項(xiàng)課程鼓勵(lì)學(xué)生通過參與學(xué)校的文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和作義工，培養(yǎng)他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、知識理論（TOK），知識理論是一個(gè)跨學(xué)科的課程，教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)從主觀和客觀、正面和反面等多方位和多層次的角度去思考和分析文體。去反思自己在學(xué)校和社會(huì)上獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，以求在學(xué)習(xí)中盡快找到適用于自己的學(xué)習(xí)方法。
三、撰寫論文（An?Extended?Essay），ib課程要求學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的知識和研究方法結(jié)合起來，任選自己有興趣的課程，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，用九個(gè)月的時(shí)間從事獨(dú)立研究。按照大學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作要求，撰寫4000字的研究論文，通過撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，搜集信息的能力和組織文章的寫作能力等。
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近二十年的先進(jìn)教學(xué)方法。
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