烏魯木齊高一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)

烏魯木齊高中語(yǔ)文輔導(dǎo) 高三學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間里，如何進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀

高三學(xué)生要在緊張復(fù)習(xí)之余選擇課外閱讀，就要選那些思想健康、知識(shí)性針對(duì)性強(qiáng)的課外讀物來(lái)閱讀，如此才能有助于高三學(xué)生提高自身的文學(xué)素質(zhì)。

此外，高三學(xué)生閱讀課外讀物要注意掌握合適的閱讀方法，提高自身的閱讀技能。

閱讀要注意以下2點(diǎn)：

第一，感知語(yǔ)言。高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)自身對(duì)于語(yǔ)言的敏感力，讀書(shū)關(guān)鍵之處就在于“讀”。高三學(xué)生只能通過(guò)讀書(shū)才能真正的領(lǐng)悟到語(yǔ)文語(yǔ)言的深邃空靈之感;讀2~3遍，快讀或細(xì)讀，或者是細(xì)讀有關(guān)段落，跳讀或是讀學(xué)生自身感興趣喜歡的語(yǔ)文語(yǔ)句都可以，如此高三學(xué)生就能充分的感知到閱讀，同時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意學(xué)習(xí)借鑒課外讀物中的優(yōu)美詞匯和其中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)內(nèi)容，以及運(yùn)用手法和怎樣構(gòu)造人物形象的。

第二，鑒賞技法。要想鑒別課外讀物是否是優(yōu)美作品，不僅要感知到美好的感覺(jué)，最關(guān)鍵的就是要學(xué)會(huì)根據(jù)作家的觀察社會(huì)角度和事物的認(rèn)識(shí)方法、文章構(gòu)局思路等來(lái)認(rèn)真分析，從而使自身學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確的表達(dá)出自身的思想的良好方法，以此來(lái)獲得具有自身獨(dú)特個(gè)性的寫(xiě)作風(fēng)格。

結(jié)合實(shí)際情況

到了高三這個(gè)階段，老師們講題基本上都是只點(diǎn)到知識(shí)點(diǎn)，更多的需要學(xué)生自己自學(xué)。如果本身基礎(chǔ)不太好，那么只跟著學(xué)校統(tǒng)一的進(jìn)度復(fù)習(xí)，很可能會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，一旦落下一節(jié)課，之后再想復(fù)習(xí)就比較浪費(fèi)時(shí)間了。所以在考慮報(bào)不報(bào)高三語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)考慮，比如孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況和需求，是否有時(shí)間和精力等。

語(yǔ)文是需要每天都學(xué)一點(diǎn)，記一點(diǎn)，背一點(diǎn)的學(xué)科，特別古詩(shī)文默寫(xiě)、成語(yǔ)、病句、古文的實(shí)詞虛詞文化常識(shí)等，要把任務(wù)分解在每天的早讀、晚自習(xí)中?！爱吰涔τ谝灰邸钡南敕ㄊ遣滑F(xiàn)實(shí)的。