鄭州勵(lì)學(xué)高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班
明確目標(biāo) 針對(duì)輔導(dǎo)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-12-02
鄭州勵(lì)學(xué)高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班明確目標(biāo)針對(duì)輔導(dǎo)點(diǎn)擊咨詢高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好處?不清楚不明白的可以及時(shí)提問(wèn),高考復(fù)習(xí)階段,不僅學(xué)生要面對(duì)緊張的情緒和壓力,老師上課也很緊張,只是因?yàn)槔蠋熎谕约旱膶W(xué)生有個(gè)好成績(jī)。
高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好處?
不清楚不明白的可以及時(shí)提問(wèn),高考復(fù)習(xí)階段,不僅學(xué)生要面對(duì)緊張的情緒和壓力,老師上課也很緊張,只是因?yàn)槔蠋熎谕约旱膶W(xué)生有個(gè)好成績(jī)。所以高中數(shù)學(xué)不懂要求找老師及時(shí)解題,是有些不太現(xiàn)實(shí)的。但高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)不需要考慮這個(gè)問(wèn)題,只要有問(wèn)題,隨時(shí)可以去找導(dǎo)師。
掌握高中各年級(jí)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)知識(shí)點(diǎn),找出并解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題與重難疑點(diǎn)等,針對(duì)性復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué),備戰(zhàn)高考。
高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要涵蓋函數(shù)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、對(duì)指冪函數(shù)應(yīng)用、立體幾何、解析幾何初步、概率、三角恒等變換、三角函數(shù)等。
高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要涵蓋解三角形、數(shù)列、不等式、圓錐、曲線方程、導(dǎo)數(shù)、線性規(guī)劃、倒數(shù)結(jié)合求解等,提升邏輯思維能力與空間想象能力。
高三數(shù)學(xué)主要是系統(tǒng)總復(fù)習(xí)階段,一輪知識(shí)復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)重全面,二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)精深,函數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、曲.線、集合等模塊化精講,三輪查漏補(bǔ)缺,易錯(cuò)難點(diǎn)與備考技巧強(qiáng)化提升。
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
專項(xiàng)練習(xí)是很好的方法。我們必須針對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行專門的練習(xí),找到更多相關(guān)的典型例子來(lái)做,讓學(xué)生在做的時(shí)候記住。不要以為數(shù)學(xué)不需要記憶。此外,在進(jìn)行特殊練習(xí)時(shí),我們必須幫助學(xué)生提高綜合分析能力。高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)要取得成效,有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),那就是教師必須有明確的教學(xué)理念,**把自己的教學(xué)計(jì)劃告訴學(xué)生,這樣雙方才能更好地合作。
勵(lì)學(xué)課程服務(wù)優(yōu)勢(shì)
先診斷學(xué)科及學(xué)習(xí)問(wèn)題找到癥結(jié),全面剖析學(xué)員學(xué)習(xí)力,找到實(shí)際學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)科診斷及測(cè)評(píng)結(jié)果與在校學(xué)習(xí)等綜合規(guī)劃提升目標(biāo),精準(zhǔn)定位直擊輔導(dǎo)突破。
根據(jù)目標(biāo)及學(xué)員自身學(xué)習(xí)實(shí)際及特性等量身定制專屬學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)方案,致力學(xué)員有效提升。
根據(jù)學(xué)員具體學(xué)習(xí)問(wèn)題、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)等綜合因素,匹配適合孩子的輔導(dǎo)老師。
高中數(shù)學(xué)的誤區(qū)
似懂非懂。所謂貌懂而不懂,就是:聽(tīng)得懂但不會(huì)做題。許多學(xué)生認(rèn)為,只要記住公式和例子的解,就能學(xué)好數(shù)學(xué)。事實(shí)并非如此。有多少人能記住書中的公式但考試不及格?關(guān)鍵是不會(huì)用。一個(gè)題會(huì)做了,不等于這一類題你會(huì)做了。有時(shí)一同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題,我不管說(shuō)什么,他都是說(shuō):“嗯”“對(duì)”“是的”“這個(gè)我知道”,既然你都知道了,為什么還做不出題目呢?數(shù)學(xué)不像文科學(xué)科,只要能記住,字會(huì)寫,考試成績(jī)不會(huì)差,數(shù)學(xué)僅僅靠記憶,完全行不通。
教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)>>集體備課(量身定制)>>講義審核(精益求精)>>課堂互動(dòng)(畫龍點(diǎn)睛)>>學(xué)情反饋(追本溯源)
學(xué)科深度分析>>匹配學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)>>教學(xué)研討會(huì)>>定制個(gè)性化講義>>首課40分鐘試聽(tīng)>>家校群及時(shí)反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個(gè)輔>>組織家長(zhǎng)會(huì)溝通>>出具階段分析報(bào)告
高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)
直接法求解曲線方程的一般步驟是:(1)建立合理的笛卡爾坐標(biāo)系;(2) 設(shè)置曲線上待解點(diǎn)的坐標(biāo),將幾何條件或等價(jià)關(guān)系表示為帶坐標(biāo)的代數(shù)方程;(3) 簡(jiǎn)化并整理這個(gè)方程,測(cè)試并解釋這個(gè)方程就是曲線的方程。注:直接求解曲線方程的關(guān)鍵是將幾何條件或等價(jià)關(guān)系“轉(zhuǎn)化”為代數(shù)方程,并注意“轉(zhuǎn)化”的等價(jià)性。
鄭州勵(lì)學(xué)教育培訓(xùn),秉承現(xiàn)代化教育理念,輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生全面提升。勵(lì)學(xué)輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
今日已有25人申請(qǐng),本月限額500名