無(wú)錫十佳高中數(shù)學(xué)班輔導(dǎo)

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2022-04-02

導(dǎo)語(yǔ)概要

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課程詳情

分析定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、專項(xiàng)鞏固

基礎(chǔ)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

3.掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念

進(jìn)階

1.精講課本基礎(chǔ)概念

2.理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力

4.高一、高二各年級(jí)對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練

5.各類習(xí)題答疑

規(guī)范

1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題排查，找出弱項(xiàng)

2.精講課本基礎(chǔ)概念

3.各類習(xí)題答疑

4.舉一反三發(fā)散思維

點(diǎn)撥

1.學(xué)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)知識(shí)

2.單元易錯(cuò)題講解

3.數(shù)學(xué)思維拓展

4.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案

鞏固

1.階段性數(shù)學(xué)知識(shí)訓(xùn)練

2.經(jīng)典難題選講

學(xué)大“三部曲”，正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點(diǎn)

備考痛點(diǎn)

01.一怕：沒方向一頭蒙

02.二怕：時(shí)間緊任務(wù)重

03.三怕：今天學(xué)明天忘
“三部曲”應(yīng)對(duì)

01.師資集體研討制定“教學(xué)大綱”

02. 制定周密輔導(dǎo)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

03.“小三步”教學(xué)注重落實(shí)和鞏固

“小三步”教學(xué)法

一課一得

循序漸進(jìn)

化繁為簡(jiǎn)

容易接受
重落實(shí)

精心選擇課后練習(xí)題

糾正錯(cuò)題，點(diǎn)點(diǎn)

優(yōu)化錯(cuò)題檔案
重鞏固

講.練.考結(jié)合

定期檢驗(yàn)

培養(yǎng)考試感覺

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備戰(zhàn)方法攻略

訓(xùn)練應(yīng)試技巧，規(guī)范解題。鞏固**輪復(fù)習(xí)的成果，加強(qiáng)知識(shí)體系的記憶、提取和連接，減少單一知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的交叉性，增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性。訓(xùn)練應(yīng)試技巧，查漏補(bǔ)缺，要特別注意答題技巧。**，對(duì)于選擇題要注意常規(guī)解法和技巧的結(jié)合，力求“快、穩(wěn)、準(zhǔn)”。對(duì)于答題，要規(guī)范解題格式，注重思維的體現(xiàn)，做到詳細(xì)、恰當(dāng)，體現(xiàn)解題的核心步驟，避免因正確、不完整而扣分。二是查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)大教育

學(xué)大教育，成立于2001年，歷經(jīng)18年發(fā)展，已覆蓋全國(guó)100多座城市，開設(shè)600多家學(xué)習(xí)中心，已擁有1萬(wàn)多骨干教師，已經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)生超過一百萬(wàn)。學(xué)大教育一直專注為小學(xué)、初中、高中學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括面授1對(duì)1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、在線1對(duì)1輔導(dǎo)等。

機(jī)構(gòu)地址課程體系預(yù)約試聽

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梁溪恒隆校區(qū)：江蘇省無(wú)錫市梁溪區(qū)健康路西大街

錢橋大街校區(qū)：江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)錢橋大街332號(hào)3樓（晴山藍(lán)城站）

宜興東虹校區(qū)：江蘇省無(wú)錫市宜興市荊溪中路537號(hào)（宜城中學(xué)對(duì)面）

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學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略

“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大教學(xué)研究，保障學(xué)大教育教學(xué)質(zhì)量。