臨沂大智教育高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)
全日制封閉教學(xué)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-05-17
臨沂大智教育高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)全日制封閉教學(xué)點(diǎn)擊咨詢高考復(fù)讀有什么要求高考復(fù)讀需要考慮兩方面的條件,一是當(dāng)?shù)氐目陀^條件,二是本人的自身?xiàng)l件。當(dāng)?shù)氐目陀^條件,一是指當(dāng)?shù)厥欠裼蟹蠌?fù)讀生要求的學(xué)校,二是當(dāng)?shù)氐恼?/p>
高考復(fù)讀需要考慮兩方面的條件,一是當(dāng)?shù)氐目陀^條件,二是本人的自身?xiàng)l件。當(dāng)?shù)氐目陀^條件,一是指當(dāng)?shù)厥欠裼蟹蠌?fù)讀生要求的學(xué)校,二是當(dāng)?shù)氐恼呤欠裨试S高考生進(jìn)行復(fù)讀。關(guān)于考生本人的自身情況,一復(fù)讀的原因,二是復(fù)讀的目標(biāo),三是復(fù)讀的能力, .四是復(fù)讀的意愿,五是復(fù)讀生的心理素質(zhì)。
基礎(chǔ)薄弱,知識(shí)生疏型,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練鞏固,力爭(zhēng)小步快跑趕超;動(dòng)力不足,情緒波動(dòng)型,從興趣入手,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,培養(yǎng)興趣;效率低下,苦學(xué)無(wú)果型,因材施教,分析本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用;一看就會(huì),一做就錯(cuò)型,集中反復(fù)訓(xùn)練,舉一反三,拓展思路;粗心大意,畏懼考試型,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),刻苦練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣。
聘請(qǐng)有多年高復(fù)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力派老師群策群力,根據(jù)學(xué)生的具體情況,根據(jù)高考教學(xué)大綱,為學(xué)生高考把脈,為學(xué)生制定出高效的學(xué)習(xí)方案,為教師制定出科學(xué)化、系統(tǒng)化、高效化的教學(xué)方案,使學(xué)生能夠精準(zhǔn)地把握高考動(dòng)向,認(rèn)知教學(xué)內(nèi)在規(guī)律,在事半功倍式的學(xué)習(xí)模式中提高。
班型 |
招生對(duì)象 |
課程特色 |
VIP一對(duì)一專屬定制 |
各類需要VIP服務(wù)的學(xué)生 |
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,量身定制適合學(xué)生的教學(xué)大綱,講義內(nèi)容、練習(xí)作業(yè),因材施教,有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。配備專屬學(xué)習(xí)教練,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),監(jiān)督學(xué)生知識(shí)過關(guān),真正做到知識(shí)天天清。 |
N+1組合課堂 |
由于偏科高考失利的學(xué)生 |
根據(jù)學(xué)生各科目情況,在小班或中班就讀期間,針對(duì)較弱科目采用一對(duì)一輔導(dǎo)形式,有針對(duì)性的夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺,單科成績(jī)穩(wěn)步提高。同時(shí)對(duì)于成績(jī)優(yōu)良的科目,采取同步銜接杜絕偏科現(xiàn)象,各科均衡發(fā)展,從而使全科成績(jī)整體提升。 |
N+2-8人班 精品組合小班 |
文化課有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)自覺性不高的學(xué)生。 |
關(guān)注每個(gè)學(xué)生,因材施教,夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),堅(jiān)持“以練促學(xué)、以考代練、精講精練”的方針,并結(jié)合全國(guó)考卷,狠抓編、考、閱、析每個(gè)測(cè)試環(huán)節(jié),直面高考,仿真高考。 |
15人精品中班 |
文化課基礎(chǔ)較好的學(xué)生,自覺性略差的學(xué)生 |
在不同的學(xué)習(xí)階段,規(guī)劃學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),科學(xué)到位,井井有條,提高復(fù)習(xí)效率。老師通過跟蹤對(duì)象表作出評(píng)估,給予評(píng)價(jià),針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)整改,讓學(xué)生的潛能得到深度挖掘。 |
25人基礎(chǔ)提高班 |
各大高考復(fù)讀學(xué)生 |
解題技巧方法的研究與傳授 + 經(jīng)典題型的研究與透析 + 精講重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn),隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,并與家長(zhǎng)保持緊密的溝通,積極反饋學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。 |
自由組合班 |
藝體復(fù)讀生,參加2024年高考。(美術(shù)、傳媒、 音樂、舞蹈、體育類考生) |
根據(jù)學(xué)生在專業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn),學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn),邀請(qǐng)同學(xué)或者朋友到我校,同學(xué)校商議,為該部分學(xué)生單獨(dú)開班,根據(jù)該部分學(xué)生在以前專業(yè)集訓(xùn)期間特點(diǎn),單獨(dú)制定上課計(jì)劃,指派授課教師. |
高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年,通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿意的學(xué)校,再?gòu)?fù)習(xí)一年功課重新參加高考。復(fù)讀往往在高考補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行,也有學(xué)生根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)。高考是對(duì)中國(guó)學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié),復(fù)讀是對(duì)高考成績(jī)?cè)俅翁岣叩姆绞健?/span>
大智教育5大優(yōu)勢(shì)
學(xué)前測(cè),根據(jù)能力水平進(jìn)行分班,保證每個(gè)孩子都能得到最適合自己的輔導(dǎo)。
每個(gè)孩子都有專屬自己的學(xué)管老師,學(xué)習(xí)內(nèi)容日清日結(jié),不把問題留到明天。
可提供住宿,集中化管理,杜絕電子產(chǎn)品干擾,全方位跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)驗(yàn)豐富的規(guī)劃師全程跟蹤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度,給予最匹配的生涯規(guī)劃指導(dǎo)意見
在授課的同時(shí)關(guān)注孩子的心理狀況,幫助孩子疏導(dǎo)情緒,調(diào)整心態(tài)面對(duì)考試。
1. 一般情況下,復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù),只需要拿自己的分線條去學(xué)校報(bào)名交錢即可。2. 首先要你的高考分?jǐn)?shù)那張紙條的復(fù)印件,然后就是等復(fù)讀學(xué)校的電話。3. 如果是更換學(xué)校,需要去原學(xué)校將檔案移交給現(xiàn)學(xué)校。多數(shù)復(fù)讀班都是根據(jù)學(xué)生成績(jī)的高低來收費(fèi),一般成績(jī)?cè)礁?,學(xué)費(fèi)也就越低
大智金復(fù)學(xué)校是運(yùn)營(yíng)高中學(xué)段文化課培訓(xùn)的專業(yè)學(xué)校,始終以“為黨育人 為國(guó)育才”為 己任,繼承、延續(xù)大智22年的傳統(tǒng)業(yè)務(wù),堅(jiān)定不移做專高考業(yè)務(wù),扎根濟(jì)南,立足山東,面向全國(guó)。時(shí)刻不忘立德樹人初心,不斷提升育人本領(lǐng),描繪著培養(yǎng)新時(shí)代精英的大美畫卷。
大智始終堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng),集團(tuán)黨委在實(shí)踐中探索出“智惠黨建一三九”工作模式形 成“一帶一促”群團(tuán)建設(shè)理念和“智惠+”群團(tuán)建設(shè)模式,是山東省“兩新”組織黨建“百千萬(wàn)提升工程”省級(jí)示范點(diǎn)。集團(tuán)黨委落實(shí)黨的基本教育方針,引領(lǐng)規(guī)范辦學(xué),專項(xiàng)制定了《大智依法依規(guī)辦學(xué)白皮書》。大智堅(jiān)持積極踐行社會(huì)責(zé)任,創(chuàng)建了“智惠 e”公益品牌,搭建了“黨員公益 大智先行”公益系統(tǒng),創(chuàng)設(shè)了“大智之星”齊魯學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金,成立了“智學(xué)智愛 志愿服務(wù)隊(duì)”,積極投身“希望小屋”建設(shè)和志愿服務(wù)。大智黨委成立黨員先鋒隊(duì)、青年突擊隊(duì)、巾幗志愿服務(wù)隊(duì)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督隊(duì),同時(shí),在各分校設(shè)立黨員服務(wù)驛站,發(fā)揮黨員先鋒模范作用,以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。
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