重磅推薦，臨沂高考復(fù)讀全日制封閉學(xué)校

具有潛力的考生：對(duì)于這類學(xué)生，不是學(xué)不會(huì)而是不學(xué)的學(xué)生，也許在高一高二的時(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)，但是到高三的適合才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要，但有不滿足考試成績(jī)，想通過(guò)復(fù)讀提升自己的成績(jī)；其實(shí)學(xué)生沒有笨學(xué)生，只有不學(xué)的學(xué)生，只要學(xué)習(xí)每位學(xué)生都能學(xué)好，因此學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)很重要，若主動(dòng)學(xué)習(xí)，怎么會(huì)考不出優(yōu)異的成績(jī)。

對(duì)于選擇復(fù)讀的高三學(xué)生首先通過(guò)試卷檢測(cè)、對(duì)話交流、批改作業(yè)、學(xué)情反饋、課堂發(fā)言等多種模式，詳細(xì)地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況全面跟蹤每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生解決難題，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

如何正確應(yīng)對(duì)高考復(fù)讀？不斷糾正缺點(diǎn)——部分復(fù)讀生對(duì)以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。很多復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足，如基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正。需要了解高考復(fù)讀的可以點(diǎn)擊屏幕上方即可在線咨詢我們

每個(gè)復(fù)讀生都想在一年的復(fù)讀中提高學(xué)習(xí)成績(jī)，如何提高呢?那就是“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來(lái)”。若是因?yàn)樾睦碓驅(qū)е赂呖际Ю?，那就要找到緩解考試緊張的方法。若是知識(shí)上的欠缺，就要做好“抓強(qiáng)補(bǔ)弱”，讓強(qiáng)勢(shì)學(xué)科更強(qiáng)，并加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)有所突破。有很多學(xué)生高考之所以失利很大程度上是因?yàn)槠片F(xiàn)象嚴(yán)重，有些科目基礎(chǔ)薄弱，高考成績(jī)很不理想，以至于影響到整體的成績(jī)，也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的“短板效應(yīng)”。存在這樣的情況時(shí)，復(fù)讀生應(yīng)該著重加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。那么，在復(fù)讀班學(xué)生人數(shù)眾多，老師不能照顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況時(shí)，**選擇信譽(yù)好、可信度高的教育機(jī)構(gòu)或者有經(jīng)驗(yàn)的家教進(jìn)行針對(duì)性的專門輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)科目薄弱的學(xué)生盡快提高該科成績(jī)，以達(dá)到整體成績(jī)的改善。