武漢市高三復(fù)讀全日制輔導(dǎo)學(xué)校

我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道我們現(xiàn)在的選擇對(duì)我們以后的人生會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，所以，高考結(jié)束之后緊接而來的便是高考填報(bào)志愿，填報(bào)志愿不僅是學(xué) 生自己的事，更是整個(gè)家里的大事，而對(duì)于高考失利的學(xué) 生來說，復(fù)讀是惟一的機(jī)會(huì)。高考不理想，很多人都會(huì)備受打擊。想著再復(fù)讀真的有用嗎？這是很多高考失利的人都會(huì)有這種想法。有這種想法很正常，但高三復(fù)讀小編個(gè)人認(rèn)為，如果你是很有信心又是自愿參加復(fù)讀的，那肯定是有用的。如果說是家長(zhǎng)勉強(qiáng)去讀的，可能復(fù)讀效果就不會(huì)更大。所以自己還是要想清楚為好。

招生計(jì)劃:

各科兼收

班型特點(diǎn):

適合專業(yè)不理想或文化成績(jī)不理想決定復(fù)讀的各類考生，入學(xué)進(jìn)行分班分層教學(xué)，規(guī)劃制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案；沖刺理想大學(xué)。

開課時(shí)間:

2022年07月15日（開班）

開設(shè)班型:

高考復(fù)讀班：12-16人小班教學(xué)授課，名教師團(tuán)。

復(fù)習(xí)方案

遠(yuǎn)博立體式精確提分方案

① 實(shí)現(xiàn)平面教學(xué)方式到立體多維方向轉(zhuǎn)變。

② 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、狀態(tài)、方法、任務(wù)、檢測(cè)等多維管理。

③ 實(shí)現(xiàn)高優(yōu)生、中等生、學(xué)弱生全面兼顧。

【發(fā)展】遠(yuǎn)博高考文化課培訓(xùn)學(xué)校 ，地處武漢，依托華師一附中及武漢外校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源創(chuàng)辦于2007年，是武漢市**早的專門針對(duì)高考培訓(xùn)的全日制軍事化封閉式管理的學(xué)校。我校**十四年的努力，幾經(jīng)改造、擴(kuò)展，現(xiàn)打造光谷旗艦校區(qū)，校區(qū)占地面積5000余平，學(xué)校內(nèi)設(shè)有教學(xué)樓、食堂、超市、籃球場(chǎng)、女生公寓、男生公寓、休閑區(qū)等設(shè)施，采用封閉式管理，為武漢高考集訓(xùn)沖刺的引領(lǐng)者。

【理念】我校教學(xué)理念“責(zé)任高于一切，成就源于付出！”我校重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)；人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心，人生所有的履歷都必須排在勇于承擔(dān)的精神之后，責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)一種約束可以助我們走好每一步。

【特色】專注高考文化課十四年，標(biāo)準(zhǔn)化小班教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生受到同等關(guān)注，獨(dú)創(chuàng)適合高考快速提分的內(nèi)部教材學(xué)生學(xué)得更**，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍采用雙師教學(xué)落實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；專業(yè)的志愿填報(bào)老師專業(yè)+文化+規(guī)劃一站式解決。

【成績(jī)】2021屆遠(yuǎn)博教育本科過線率97%，其中400分以上占64%，450分以上占42%，**分603分，平均提升142分，其中數(shù)學(xué)平均分74.62分、英語平均63.83分、歷史72.08分、政治70.67分；5人考取中國地質(zhì)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國石油大學(xué)、福州大學(xué)、華中師范大學(xué)等211大學(xué)，58人考取北京印刷學(xué)院、湖北大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、武漢紡織大學(xué)、武漢音樂學(xué)院、江漢大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、四川音樂學(xué)院、三峽大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢體育學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、湖北民族大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、西安體育學(xué)院等一本院校。

1. 浪子回頭型

遠(yuǎn)博教育認(rèn)為這類考生頭腦聰明，學(xué)習(xí)能力也不差，只是在高中階段沒有將主要精力放在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷了這次高考失利的打擊后，幡然醒悟，下定決心要為自己的未來好好拼搏一次。

2. 發(fā)揮失誤型

這類學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，但由于身體、心態(tài)等一些原因?qū)е陆衲旮呖际Ю？忌闹杏泻艽蟮倪z憾，一般來說只要通 過一年的復(fù)讀，保持原有的學(xué)習(xí)成績(jī)并適當(dāng)調(diào)節(jié)考試時(shí)的緊張心態(tài)，那么第二年的高考成績(jī)會(huì)有明顯提高。

1.迫于家長(zhǎng)的壓力選擇復(fù)讀的考生

有不少考生可能不愿意復(fù)讀，但迫于家長(zhǎng)的壓力，只能聽從家長(zhǎng)的決定去復(fù)讀。遠(yuǎn)博教育認(rèn)為家長(zhǎng)的這種想法不可取，因?yàn)檫@類考生往往信心不足，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，越往后越?jīng)]沖勁。

2.心理素質(zhì)比較差的考生

選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗，一般更加容易悲觀，對(duì)于考試更加容易緊張和焦慮。如果平時(shí)遇到大考就極度焦慮和緊張、心理承受能力比較差的考生遠(yuǎn)博教育不建議復(fù)讀，因?yàn)閺?fù)讀分?jǐn)?shù)往往難以提高甚至更低。

3.自我約束力較差的考生

復(fù)讀對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和自制力要求比較高。復(fù)讀學(xué)校一般不會(huì)像正規(guī)高中那樣，時(shí)時(shí)刻刻都有老師督促，大部分靠自己自主學(xué)習(xí)。復(fù)讀生來自不同的中學(xué)，其學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性素質(zhì)的差異較大。如果學(xué)生平常自我約束力較差，很容易受到外界干擾，并且很多復(fù)讀學(xué)校留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較多，這類學(xué)生成績(jī)很難提高。

1.復(fù)讀一年面臨諸多變數(shù)。從客觀上來說有三點(diǎn)，**，存在考試政策變化的影響，比如不少省份從明年開始實(shí)行高考改革，這樣會(huì)對(duì)復(fù)讀生帶來怎樣的影響尚不得而知；第二，存在試題變難的影響。從今年高考來看， 高考試題 越來越靈活，考察方式越發(fā)多樣，更注重考試的廣度和深度，對(duì)于僅僅習(xí)慣于做題訓(xùn)練的同學(xué)來說，會(huì)有非常大的影響；第三，存在復(fù)讀生越來越多，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的影響。

2.從主觀上來說，復(fù)讀面臨更大的心理壓力以及再次失利的風(fēng)險(xiǎn)。復(fù)讀這一年要承受更大的壓力，因?yàn)橐媾R再次考不好，考不上理想學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)，而且這種風(fēng)險(xiǎn)還不低，歷年復(fù)讀的考生，真正提高特別多的不多，沒有明顯增長(zhǎng)，甚至下降的也不在少數(shù)；而且復(fù)讀這一年個(gè)人的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率，各種意外突發(fā)情況等，都可能影響考試成績(jī)。

總而言之，復(fù)讀是個(gè)因人而異的選擇，不一定所有的人都適合復(fù)讀，同時(shí)新高考政策雖然不會(huì)取消復(fù)讀制度，但是對(duì)于考生復(fù)讀階段的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此小編在這里建議各位考生，要綜合考量自身的實(shí)際情況，合理選擇是否復(fù)讀。