科發(fā)幼兒園好不好
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2022-11-25
科發(fā)幼兒園坐落于美麗的香蜜湖河畔,我們依托耶魯大學(xué)平臺(tái),將耶魯-中國(guó)兒童發(fā)展研究成果帶入中國(guó)。作為由耶魯大學(xué)授權(quán)的載格勒國(guó)際實(shí)驗(yàn)幼兒園,我們引入了在美國(guó)幼兒教育領(lǐng)域長(zhǎng)盛不衰的的“常青藤”聯(lián)盟教材Learn Every Day:The Preschool Curriculum(簡(jiǎn)稱(chēng)LED課程)。LED課程的主要特點(diǎn)是調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與,合理游戲活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、身體健康和自理能力、社會(huì)交往和情感技能得到全面發(fā)展。
科發(fā)幼兒園坐落于美麗的香蜜湖河畔,我們依托耶魯大學(xué)平臺(tái),將耶魯-中國(guó)兒童發(fā)展研究成果帶入中國(guó)。作為由耶魯大學(xué)授權(quán)的載格勒國(guó)際實(shí)驗(yàn)幼兒園,我們引入了在美國(guó)幼兒教育領(lǐng)域長(zhǎng)盛不衰的的“常青藤”聯(lián)盟教材Learn Every Day:The Preschool Curriculum(簡(jiǎn)稱(chēng)LED課程)。LED課程的主要特點(diǎn)是調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與,合理游戲活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、身體健康和自理能力、社會(huì)交往和情感技能得到全面發(fā)展。
科發(fā)幼兒園好不好
好在教師經(jīng)驗(yàn)豐富
我們的外教都是經(jīng)由外專(zhuān)局認(rèn)證的老師,外教的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、任職資格甚至個(gè)人背 景,都是由外專(zhuān)局把關(guān),我們的老師首先都是要有非常流利的口語(yǔ),能夠全英文與孩子交流。學(xué)歷方面多是本科 以上的學(xué)歷,且是學(xué)前教育、兒童心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)背景。并且老師要非常有愛(ài)心,喜歡孩子, 熱愛(ài)教育事業(yè),并具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。資質(zhì)您大可放心。
好在辦校使命
為第66位諾貝爾夢(mèng)想家而來(lái)。
以愛(ài)為基礎(chǔ),為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和保育??瓢l(fā)致力培養(yǎng)擁有大世界格局及全球視野的諾貝爾夢(mèng)想家,使他們不僅擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力、探索發(fā)現(xiàn)的精神、獨(dú)立自主的靈魂,成為以興趣為導(dǎo)向的終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)者,讓每個(gè)人的童年都有人生良好開(kāi)端。
怎么挑選國(guó)際幼兒園?
學(xué)校資質(zhì)
選擇國(guó)際幼兒園首先要看的就是學(xué)校的資質(zhì)。國(guó)際幼兒園是否有辦學(xué)許可,是否到教育局進(jìn)行備案等等這些都是家長(zhǎng)需要關(guān)心的問(wèn)題。
教育理念
一所學(xué)校的教育理念是一所學(xué)校存在和成長(zhǎng)的靈魂,是學(xué)校發(fā)展的根基?,F(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)有自己的教育理念,但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,這個(gè)理念是否落地也是現(xiàn)在很多國(guó)際幼兒園存在的一大問(wèn)題。
師資力量
需要關(guān)注的是老師的是否有相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),外教來(lái)自哪里,中教老師和外教老師之間的配合怎么樣、學(xué)校是否有專(zhuān)門(mén)的教研組等等。這些都是家長(zhǎng)需要了解的地方。更有甚者,家長(zhǎng)們可以帶孩子去學(xué)校上一節(jié)體驗(yàn)課,觀察老師對(duì)孩子是否有足夠的耐心和關(guān)愛(ài),及時(shí)給予孩子幫助,更深入的了解學(xué)校老師的教學(xué)水平。
課程設(shè)置
不同的課程有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校課程時(shí),要結(jié)合自己的孩子的個(gè)性以及希望孩子成為一個(gè)什么樣的人。
管理團(tuán)隊(duì)
家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí),需要了解學(xué)校的管理方,分別負(fù)責(zé)學(xué)校的哪些板塊,是否有明確的劃分。另外,還需要看學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的流動(dòng)性。如果學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)頻繁更換,有兩種可能性,一種可能就是學(xué)校自身出現(xiàn)某種問(wèn)題,導(dǎo)致管理人員留不下來(lái);另一方面,也說(shuō)明學(xué)??偺幱谧兓校碌念I(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)帶來(lái)新思路和新的改革。
硬件設(shè)施
學(xué)校的硬件設(shè)施可以說(shuō)是**表面的東西,家長(zhǎng)們只要去學(xué)校參觀就能了解到。但不同國(guó)際幼兒園在硬件上的差別也說(shuō)明學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。硬件設(shè)施更好的幼兒園總能在**時(shí)間吸引家長(zhǎng),能夠滿足學(xué)生的多樣化要求。
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