鄭州出國留學俄語培訓班

俄語0-A2留學班

【課程簡介】針對的是想去俄羅斯留學的學員，老師從零開始教授而俄語，從語音出發(fā)，結合全文講解俄語的語法、句法等知識難點，學完此課程學員能夠熟練運用日常生活中的常用語句，使學員進一步了解俄羅斯的風土人情和生活方式，教學內(nèi)容更具交際性和專業(yè)化。學完此課程，學員要掌握A2的知識點，語法句法，能做到舉一反三，熟練應用。

【教學目標】1.學員可以進行流利的俄語對話，掌握5000左右的詞匯量；2.能夠參與到和當?shù)厝说膶υ捴校⑶沂沟迷搶υ捘芰骼M行，在交談中較準確的表達觀點和意見；3.對廣泛題材能寫出清楚詳盡的文章，有能力討論時事新聞并分析出特定情況的利弊。

【適合學員】

1.已完成初俄出國班或完成《大學俄語》1冊的學習，希望繼續(xù)深入學習的學員；

2.想赴俄留學學員

3.石油相關專業(yè)、對外貿(mào)易專業(yè)等想進俄企或擔當翻譯的學員；

4.對俄語使用國家人文知識有濃厚興趣，想進一步研究探索的學員。

俄語精品班A1

【課程簡介】針對零基礎、對俄語感興趣的學員，本課程根據(jù)《大學俄語》教材，講解俄語的語法、句法及常用語，學習完成后能夠初步了解俄語語法體系，從而了解俄語邏輯思維方式，并掌握俄語的發(fā)音規(guī)則，能夠用俄語進行簡單的日常交流，在提問人語速較慢的情況下加入對話。

【教學目標】1.對俄語的語法體系和邏輯思維有簡單的了解2.掌握俄語的發(fā)音規(guī)則3.能夠用俄語進行簡單的日常交流4.對俄的風土人情有簡單初步的了解

1.對俄語感興趣的零基礎學員

2.在實際生活或工作中需要運用俄語的學員

3.對俄文化感興趣，想作為第二外語的學員

【課程簡介】為學員提供免費測評，根據(jù)測評結果由專業(yè)老師為學員制定學習規(guī)劃。

【教學目標】1.專業(yè)教學教研團隊精選俄羅斯**教材及國內(nèi)優(yōu)秀教材，將知識點進行重新梳理和整合，平衡中俄思維之間差異，研發(fā)中國學員適用的課程內(nèi)容。2、為方便學員根據(jù)自身學習情況自由調(diào)整上課頻率，格外開創(chuàng)循環(huán)課模式，各課之間難度平行，無先后順序，可重復開課，學員可根據(jù)自己學習情況自由調(diào)整上課頻率，完成自適應學習。

【適合學員】有基礎知識

俄語年月日表示法怎么用？

1．年

“……年”用順序數(shù)詞加год表示，“在……年”用前置詞в加順序數(shù)詞和год的第六格形式表示。例如：

Tысяча девятьсот девяносто второй год в тысяча девятьсот девяносто втором году тысяча девятьсот девяносто пятый год B тысяча девятьсот девяносто пятом году

2.月份

一年十二個月的俄文名稱為：январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь“在……月”用前置詞в加上上述各月的第六格形式表示。例如：в мае, в июле, в марте, в декабре.

3.某號（日）

“某號（日）”用順序數(shù)詞中性第一格表示，回答какого числа的問題。例如： -Какое сегодня число?-Сегодня первое марта.-Какое числа вы радились? -Я родиься десятого октября.

俄語和漢語在詞匯的形成和造句習慣上有很大的不同。如果機械地按照原文的詞性進行翻譯，就會使譯文不倫不類。所謂詞性翻譯，就是用相同概念但不同類別的漢語翻譯詞來翻譯原詞。詞性翻譯是翻譯理論中公認的一種普遍而重要的翻譯技巧。俄語和漢語在結構、表達習慣和修辭特點上存在差異。在表達同一內(nèi)容時，兩種語言可能使用不同的語言手段。所謂替代翻譯，是指在翻譯中可以用一些不同的語言手段，來代替原來難以翻譯的語言形式，以表達原文的意思。需要注意的是，替代只是語言形式的交換，而不是內(nèi)容的任意變化。例如:Ученные обладают великолепными возможностями для запоминания，анализа и оценки фактов.科學家在記憶、分析和評價事實方面具有非凡的能力。